本文關(guān)鍵詞： 馬斯洛需要層次理論 研究生 激勵(lì)機(jī)制　出處：《南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從不同年齡結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)類型、性別以及生源等4個(gè)方面對(duì)研究生需要層次進(jìn)行界定,在充分考慮研究生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基于馬斯洛需要層次理論的研究生激勵(lì)制度。該研究成果對(duì)學(xué)位建設(shè)與研究生教育質(zhì)量的提高和改革具有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義。
[Abstract]:From the different age structure, training type, gender and student origin of the four aspects of graduate needs to define the level, in full consideration of graduate individual differences on the basis of. Based on Maslow's hierarchy of needs theory, a graduate incentive system is constructed, which has certain reference value and guiding significance for the improvement and reform of degree construction and graduate education quality.
【作者單位】： 南昌航空大學(xué);
【基金】：2013年江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于需要層次理論的理工科研究生培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制研究”(JXYJG-2013-090) 2013年南昌航空大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于需要層次理論的理工科研究生培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制研究”(YJG201301)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： [修回日期]2014-09-092013年,我國研究生招生61.14萬人,比2012年增長3.68%。至此,我國在校研究生已達(dá)179.40萬人,其中碩士研究生149.57萬人,占所有研究生比例的83.4%[1]。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,如何保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)話題。2010年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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