本文關(guān)鍵詞：美國凱克研究院的建立與工程教育發(fā)展——兼談近40年來美國研究生層次的工程教育改革　出處：《高等工程教育研究》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：傳統(tǒng)的美國研究生教育是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英為主的,并呈現(xiàn)出重博士教育、輕碩士教育的文化心理特征。過去40年來,尤其是近20年來,教育、商業(yè)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育面向職場培養(yǎng)非學(xué)術(shù)化人才取得巨大成功,帶動(dòng)美國研究生教育規(guī)模在整個(gè)學(xué)位教育中的相對(duì)比重提高了近8%。同時(shí),美國學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的人力資源政策在過去40年來發(fā)生了重要的變化,學(xué)術(shù)人才的職業(yè)選擇需要作出調(diào)整。因此,美國研究生層次的高等工程教育改革正在汲取教育、商業(yè)等專業(yè)學(xué)位教育的經(jīng)驗(yàn),面向非學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)職場人才。專業(yè)科學(xué)碩士學(xué)位教育是這場改革的重點(diǎn),凱克研究院則是發(fā)起這一改革的先驅(qū)機(jī)構(gòu)。
[Abstract]:The traditional American graduate education is based on the cultivation of academic elite, and presents the cultural psychological characteristics of emphasizing doctorate education and neglecting master's education. In the past 40 years, especially in the past 20 years, education has been developed. The graduate education of professional degree and master degree in two disciplines of business has achieved great success in training non-academic talents for the workplace. The relative proportion of graduate education in the United States has increased by nearly 8 percent. At the same time, the human resource policy of American academic institutions has undergone important changes over the past 40 years. Therefore, the reform of higher engineering education at the graduate level in the United States is drawing on the experience of degree education in education, business and other specialties. Professional science master's degree education is the focus of the reform, and the Keck Institute is the pioneer organization that initiated the reform.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;北京化工大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處("211工程"辦公室);北京化工大學(xué)人事處;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“以跨學(xué)科研究為核心的學(xué)科建設(shè)政策研究——協(xié)同學(xué)的視角”(項(xiàng)目編號(hào)為12YJA880022) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“近20年來美國高等工程教育的話語演變及改革趨勢研究”(項(xiàng)目編號(hào)為12JDGC014)的階段性成果 “北京高校產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式實(shí)施與推進(jìn)”項(xiàng)目的啟發(fā)和支持。該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為北京市教育科學(xué)研究院吳巖教授,北京化工大學(xué)子項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為王秀平研究員
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 本研究是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“以跨學(xué)科研究為核心的學(xué)科建設(shè)政策研究———協(xié)同學(xué)的視角”(項(xiàng)目編號(hào)為12YJA880022)和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“近20年來美國高等工程教育的話語演變及改革趨勢研究”(項(xiàng)目編號(hào)為12JDGC014)的階段性成果。本文在

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1380451