本文關鍵詞：論學生工作性質(zhì)的當代定位　出處：《河南大學學報(社會科學版)》2012年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學生工作普遍存在于中小學教育中。從學校教育發(fā)展的角度看,當前學生工作存在著育人價值殘缺、對學生工作事理研究無意識、內(nèi)容結(jié)構(gòu)散亂、專業(yè)支持體系建設不力等問題。這不僅反映出當前人們對學生工作的認識存在著偏差與誤區(qū),同時也反映出人們對加強學生工作能夠促進人的發(fā)展、凸顯學生主動、促進教師專業(yè)成長、開發(fā)教育資源、實現(xiàn)綜合融通等作用缺乏清晰的理解。在厘清學生工作的教育性之后,在重新回歸到學校教育實踐之中時,我們需要將學生工作定性為學校教育的基礎性構(gòu)成,并應努力實現(xiàn)它的能使學生成長、教師發(fā)展、學校轉(zhuǎn)型的重要價值。
[Abstract]:Student work generally exists in primary and secondary education. From the point of view of the development of school education, the current student work has the incomplete educational value, the study of students' working principle is unconscious, and the content structure is scattered. This not only reflects the deviation and misunderstanding existing in people's understanding of student work, but also reflects that people can promote the development of people by strengthening student work. Highlight students' initiative, promote teachers' professional growth, develop educational resources, achieve comprehensive integration and other roles of lack of clear understanding. After clarifying the educational nature of student work, when returning to school education practice. We need to define student work as the basic component of school education, and make great efforts to realize the important value of student growth, teacher development and school transformation.
【作者單位】： 華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“義務教育階段學生班級日常生活重建與學生發(fā)展研究”(11JJD880013)階段性成果
【分類號】：G647
【正文快照】： 在中小學教育中,學生工作“特指與學科教學并列的一類教育領域,是指以班主任、團隊輔導老師等為教育工作者,以班級建設等領域為具體載體,在該教育領域內(nèi)開展的促進學生發(fā)展的工作”。①就學生工作的內(nèi)容來看,它不僅包括班級建設中的學生干部的培養(yǎng)、學生干部的崗位建設、班級

【共引文獻】

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本文編號：1378262