本文關(guān)鍵詞：以系統(tǒng)為中心的課程教學(xué)整合——醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)的6年實(shí)踐分析　出處：《中國社會醫(yī)學(xué)雜志》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以系統(tǒng)為中心的課程教學(xué)整合,不能僅停留在理論探討上,還必須通過眾多的具體的教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善。從醫(yī)學(xué)影像學(xué)的知識結(jié)構(gòu)來看,以系統(tǒng)為中心的課程整合教學(xué)具有較好的發(fā)展前景,但從實(shí)踐結(jié)果來看,存在著4個(gè)方面的沖突:整合臨床課程與自身內(nèi)容邏輯關(guān)系之間的沖突;課程內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間、教學(xué)手段之間的沖突;傳統(tǒng)內(nèi)容與知識更新之間的沖突;考試方式的改變與學(xué)習(xí)興趣的沖突。在課程教學(xué)整合中,如何磨合沖突以凸顯醫(yī)學(xué)影像學(xué)的整體性、動態(tài)性和能力培養(yǎng)與興趣培養(yǎng)相結(jié)合,是后續(xù)發(fā)展中值得重視的問題。
[Abstract]:The teaching integration system as the center, not only stay in the theoretical study, also must through numerous specific teaching practice to test and improve the knowledge structure of medical imaging. From the point of view, the integrated curriculum teaching system centric and has good prospects for development, but from the practice result, there is a conflict between the 4 A: the clinical course and its content conflict integration logic relationship between; teaching content and teaching methods of the time, the conflict between; conflict between traditional content and knowledge updating; examination mode change and learning conflict. Interest in learning in the integration of teaching, how to highlight the overall running conflict of medical imaging the dynamic ability and culture combined with the cultivation of interest, it is important to pay attention to the subsequent development.

【作者單位】： 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院放射學(xué)教研室;華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第二臨床學(xué)院;
【基金】：2012湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目(2012071) 2012華中科技大學(xué)教學(xué)研究基金
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 隨著人類對疾病認(rèn)識的不斷深入,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了大量新興學(xué)科。為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育也正逐漸從“以學(xué)科為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為“以系統(tǒng)為中心”的教學(xué)模式,按器官系統(tǒng)、形態(tài)與功能、正常與病變等重新整合課程,以加強(qiáng)學(xué)科間的交叉融合,使基礎(chǔ)與臨床密切融合,以培

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1370816