發(fā)布時間：2017-12-17 10:06

  本文關(guān)鍵詞：馬來西亞多媒體美術(shù)設(shè)計教育探討

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【摘要】：多媒體美術(shù)設(shè)計教育目前在我國尚屬未成熟階段,個別院校是依據(jù)市場所需而編制課程。由于我國在這方面的意識并不算前衛(wèi)以及一直處在一人多功能的概念上,所以一般畢業(yè)生都必須掌握多種學識以應(yīng)對市場所需。有鑒于此,各大院校都制定了多科目并存課程以期能達到基本需求。 多媒體美術(shù)設(shè)計教育是將美術(shù)設(shè)計電子化,通過數(shù)碼表現(xiàn)美術(shù)的一種新興方式�？偟膩碚f就是運用電腦平面圖(二維方式)、立體圖(三維方式)、數(shù)碼像素圖(點陣圖或稱非向量圖方式)、動畫(平面或立體連續(xù)圖方式)、互動(感應(yīng)方式)、真實影像記錄(視頻方式)以及使用字體、顏色、幾何形、整體排版、構(gòu)圖等將美術(shù)作有規(guī)劃性的表現(xiàn)。 基本上,各大院校都會將課程分為兩大部分。其一是基本美學培養(yǎng),目的是培養(yǎng)學生的審美觀,對自然與非自然事物的審美態(tài)度、對顏色系統(tǒng)的認識和相應(yīng)的敏感度以及如何使用色彩,字體的特性和應(yīng)用規(guī)則、幾何結(jié)構(gòu)的變化等。這些培養(yǎng)可以通過繪畫、觀看、傾聽等得到提升。其二是計算機技術(shù)化,通過軟件使用的方式將已知或已成形的美術(shù)課業(yè)轉(zhuǎn)換為電子檔,再通過打印、屏幕、電視或投影方式表現(xiàn)。 本研究認為科技信息的發(fā)展應(yīng)有前瞻性而非流于形式,多媒體美術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該是培養(yǎng)學生美學與技術(shù)的融合,“因社會需要而教育”的前提下,理清目前多媒體美術(shù)設(shè)計教育所面對的問題以及產(chǎn)生這些問題的起因,針對性地對每一個環(huán)節(jié)作探討,無論是課程、教學、導師、內(nèi)外因素都作深入及有效的分析,再從中擬出適合的解決方案。由于影響來自多方面,因此從社會至個體稍微作多一些剖析。 本論文將分三個章節(jié)討論。導言部分概述馬來西亞多媒體美術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀。第一章探討馬來西亞多媒體美術(shù)設(shè)計教育問題、原因、趨勢和決策,第二章探討多媒體美術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容與教學、教師的教學手段與方式以及有效的課程與教學方法論。第三章探討我國多語教學環(huán)境所面對的困境、歷史種下的因果和如何使用語言與文字教學至消除多語障礙等。結(jié)束篇的結(jié)論大略總結(jié)本論文的論述。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J50-4;G642

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本文編號：1299690