應用型人才內涵及指標體系構建
本文關鍵詞:應用型人才內涵及指標體系構建
【摘要】:我國高等教育人才培養(yǎng)存在重理論、輕實踐的傳統(tǒng),造成應用型人才培養(yǎng)缺失,人才培養(yǎng)與就業(yè)市場不協調。要解決應用型人才培養(yǎng)的難題,關鍵是認清應用型人才的內涵特征,把握應用型人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)和要素。基于這樣的認識,文章從知識、能力、態(tài)度和動機四個維度重構了應用型人才的內涵,在勝任力理論基礎上構建了應用型人才的指標體系。
【作者單位】: 常州大學高等教育研究室;
【基金】:江蘇省“十二五”教育規(guī)劃課題(課題編號:D/2013/01/120) 常州科教城院校科研基金項目(項目編號:K2012203) 常州大學高職研究院課題(課題編號:CDGZ2012004)的研究成果之一
【分類號】:G642
【正文快照】: 我國普通高校有著重理論、輕實踐的學術傳統(tǒng),辦學過程中普遍遵循“以學術及學科發(fā)展為主”的所謂“高等教育發(fā)展規(guī)律”,根本上缺乏服務社會、適應經濟發(fā)展的意識。這不僅導致了高校辦學的“千篇一律”,也造成人才培養(yǎng)類型及層次上的混亂,引發(fā)了近年來日益嚴重的大學生就業(yè)難問
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