本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才內(nèi)涵及指標(biāo)體系構(gòu)建

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【摘要】：我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)存在重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng),造成應(yīng)用型人才培養(yǎng)缺失,人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)不協(xié)調(diào)。要解決應(yīng)用型人才培養(yǎng)的難題,關(guān)鍵是認(rèn)清應(yīng)用型人才的內(nèi)涵特征,把握應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素�；谶@樣的認(rèn)識(shí),文章從知識(shí)、能力、態(tài)度和動(dòng)機(jī)四個(gè)維度重構(gòu)了應(yīng)用型人才的內(nèi)涵,在勝任力理論基礎(chǔ)上構(gòu)建了應(yīng)用型人才的指標(biāo)體系。
【作者單位】： 常州大學(xué)高等教育研究室;
【基金】：江蘇省“十二五”教育規(guī)劃課題(課題編號(hào):D/2013/01/120) 常州科教城院校科研基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):K2012203) 常州大學(xué)高職研究院課題(課題編號(hào):CDGZ2012004)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 我國(guó)普通高校有著重理論、輕實(shí)踐的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),辦學(xué)過程中普遍遵循“以學(xué)術(shù)及學(xué)科發(fā)展為主”的所謂“高等教育發(fā)展規(guī)律”,根本上缺乏服務(wù)社會(huì)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識(shí)。這不僅導(dǎo)致了高校辦學(xué)的“千篇一律”,也造成人才培養(yǎng)類型及層次上的混亂,引發(fā)了近年來日益嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)難問

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本文編號(hào)：1289710