本文關(guān)鍵詞：論師范生教師職業(yè)價值觀的培育與形成

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【摘要】：師范生教師職業(yè)價值觀是在職前培養(yǎng)階段對教師職業(yè)地位、作用及價值的綜合認識與理解,它決定了師范生將來從事教師職業(yè)的信念與態(tài)度。職業(yè)價值觀的培育應(yīng)當從師范生職業(yè)認同教育入手,以專業(yè)素養(yǎng)的累積過程為載體,從而初步形成教師是"學生學習促進者、學生成長引導者、社會工作者和自我發(fā)展者"的職業(yè)價值觀。
【作者單位】： 南京曉莊學院;
【基金】：江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究指導項目(2012SJD880078)
【分類號】：G657.38
【正文快照】： 一、師范生教師職業(yè)價值觀的內(nèi)涵與培育意義師范生是處于職前階段的準教師,職業(yè)價值觀是他們對教師職業(yè)地位、作用及價值的綜合理解,也是他們對教師職業(yè)生活所追求的意義的認識,職業(yè)價值觀決定了他們將來從事教師職業(yè)的信念與態(tài)度[1]。教師職業(yè)價值觀的培育既可以明晰師范生的

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本文編號：1281925