本文關鍵詞：西藏高等師范教育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究

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【摘要】：21世紀隨著各國教育改革的進一步深化，世界各國教育改革與發(fā)展經驗顯示，教育改革的成敗與否往往主要取決于任教老師的所思所為。西藏高等師范教育由于受政治環(huán)境、自然環(huán)境、人力資源狀況等因素的影響，與東中部地區(qū)之間存在顯著的差異，因而實事求是制定吻合西藏實際發(fā)展的教育策略前提，這樣西藏高等師范教育才能健康發(fā)展。通過借助西藏高等師范教育學生滿意度的數(shù)據(jù)，以及相關文獻資料的總結準確把握西藏高等師范教育的課程設置和師資結構等方面的現(xiàn)狀和問題，利用SWOT態(tài)勢分析法，探索出西藏三所高等師范教育培養(yǎng)單位的發(fā)展策略,并提出合理化建議,促進我國教育均衡發(fā)展。 研究西藏區(qū)域高等師范教育的發(fā)展的現(xiàn)狀和成因，找出其發(fā)展的特殊規(guī)律，是促進其健康發(fā)展的前提。今后西藏高等師范教育應該繼續(xù)發(fā)揚“老西藏精神”，實事求是，堅持立足西藏、服務西藏，同時充分利用西藏自治區(qū)內外兩種資源，著眼于走可持續(xù)發(fā)展的道路，秉承獨創(chuàng)與借鑒的改革理念，發(fā)展適合西藏特色的教育。解決西藏高等師范教育發(fā)展中的“瓶頸”，需要培養(yǎng)單位充分利用各種優(yōu)勢資源，揚長補短，探索可行的改革路子。逐漸形成西藏區(qū)域特點、符合當代教育特征的高等師范教育新體系，，推動西藏高等師范教育健康發(fā)展，進而培養(yǎng)更多適合西藏“靠得住、用得上、留得下”的新型教師。 本論文分為六章節(jié)闡述的：一、介紹論文問題研究的背景、研究目的與意義，并對西藏高等師范教育發(fā)展進行回顧總結。二、核心概念界定。三、研究思路和主要研究方法。四、西藏高等師范教育現(xiàn)狀調查與分析。五、西藏高等師范教育存在的問題，分析了造成西藏高等師范教育問題的主要原因。六、利用SWOT方法分析西藏高等教育發(fā)展過程中的內部優(yōu)勢和劣勢，以及發(fā)展的外部機遇與挑戰(zhàn)，試圖為西藏三所培養(yǎng)單位未來高等師范教育的發(fā)展探索出的健康發(fā)展策略，及相關建議。
【學位授予單位】：西藏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G659.2

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本文編號：1255400