本文關(guān)鍵詞：濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)研究

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【摘要】：受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，在我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展一直未得到相關(guān)部門(mén)的重視，，其人力資源績(jī)效管理與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需求也不能很好相符。在職業(yè)教育領(lǐng)域人們普遍關(guān)注靜態(tài)結(jié)果，而忽視了教育過(guò)程，尤其是忽視了技能教育的過(guò)程，導(dǎo)致職業(yè)教育機(jī)構(gòu)人力資源績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)和運(yùn)轉(zhuǎn)模式缺乏靈活性。本文因此提出濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)的概念，希望通過(guò)拓展職業(yè)教育傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，對(duì)濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析與論證。本文嘗試將企業(yè)績(jī)效管理理念引入濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)中，在濟(jì)寧教育學(xué)院現(xiàn)有教師績(jī)效考核體系的基礎(chǔ)上，對(duì)濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，以期能夠促進(jìn)濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)績(jī)效考核管理的變革，從而真正實(shí)現(xiàn)濟(jì)寧教育學(xué)院“師資隊(duì)伍優(yōu)異、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)有效”的目標(biāo)。 本文從研究教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)產(chǎn)生的背景出發(fā)，分析了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施的現(xiàn)狀，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法研究了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系運(yùn)行中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，重構(gòu)了濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并建議學(xué)院重視績(jī)效評(píng)價(jià)的目的、建立健全相關(guān)制度規(guī)范、建立績(jī)效考評(píng)信息系統(tǒng)和培育以人為本的校園文化，四個(gè)方面提出了濟(jì)寧教育學(xué)院績(jī)效評(píng)價(jià)體系實(shí)施的保障措施。本文的研究對(duì)于完善濟(jì)寧教育學(xué)院教師教學(xué)工作績(jī)效評(píng)價(jià)體制、提升學(xué)校教師工作積極性和主動(dòng)性、推動(dòng)濟(jì)寧教育學(xué)院更好的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G657.2

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王芳;王美萃;侯玲;;員工個(gè)人績(jī)效與同事信任關(guān)系的博弈分析[J];北方經(jīng)濟(jì);2011年10期

2 蘇君業(yè);尹貞姬;;日本大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度及借鑒[J];大連大學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

本文編號(hào)：1206507