本文關鍵詞：基于工作搜尋理論的高校教師流動問題研究

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【摘要】：教師對于國家和學校的發(fā)展的重要性是無容置疑的。在高校里，會存在教師在校際或職業(yè)間進行工作流動的現(xiàn)象，合理有序的流動是必要的。 基于工作搜尋理論，對長沙3所高校的教師工作搜尋調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，得出以下結(jié)論：（1）我國高校教師普遍認為教師這一職業(yè)的收入和其所在學校的待遇都是不理想的，但是不太能夠承受去別的學校特別是換到非教師職業(yè)所帶來的風險。（2）人口統(tǒng)計學變量對工作搜尋動因有顯著影響。其中，性別對風險承受力有顯著影響，婚否對自我認知、物質(zhì)保障有顯著影響，年齡、學歷、工齡、月收入對自我認知有顯著影響，職稱對自我認知、風險承受力有顯著影響。這表明，不同情況的高校教師受不同的動因驅(qū)使而進行工作搜尋。（3）經(jīng)濟因素即物質(zhì)保障是高校教師進行工作搜尋時考慮的一個最重要的方面。高校教師進行工作搜尋時的保留工資會要高于或與現(xiàn)有的工資水平持平，并且一半以上的高校教師不愿意降低這一最低期望值。同行和同事推薦、家人親朋介紹是高校教師獲得新工作的最主要的途徑。高校教師愿意花費金錢和時間成本。（4）從搜尋結(jié)果來看，高校教師有明顯的潛在流動傾向，但是成功流動的比例很少。其個人的工作搜尋是理性的，而搜尋結(jié)果卻不由搜尋現(xiàn)狀所決定。這樣，高校教師的工作積極性會降低，或者不將全部精力投入到本職工作上，產(chǎn)生兼職等隱性流動。高校也不會采取措施吸引和留住人才，，最終阻礙了我國高等教育質(zhì)量的提高。 在理性的驅(qū)使下教師想流動，制度卻會約束教師的流動。面對存在的問題，高校教師要提高職業(yè)認知，增強職業(yè)認同感；高校要提高教師保障，降低教師承受的風險；政府要提供良好的環(huán)境支持，促進有序流動。
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1

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本文編號：1200244