本文關(guān)鍵詞：“以學(xué)生為本”:何以可能及如何實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：在高等教育規(guī)�？焖贁U(kuò)張、教育質(zhì)量亟待提升的今天,踐行"以學(xué)生為本"教育理念,成為轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、提升高等教育質(zhì)量的應(yīng)有之義。然而,"以學(xué)生為本"從應(yīng)然的可能向?qū)嵢坏目尚许樌D(zhuǎn)化亟須正確的認(rèn)識(shí)觀、均衡的價(jià)值觀和科學(xué)的方法論。"以學(xué)生為本"成為可能的基礎(chǔ),取決于有利于教師與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)生之間共同發(fā)展、共同進(jìn)步的制度架構(gòu)及機(jī)制推動(dòng);在現(xiàn)實(shí)的高等教育背景下實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生為本",需要堅(jiān)持依據(jù)唯物辯證法的方法論認(rèn)知、分析、調(diào)和及化解師生關(guān)系和校生關(guān)系中存在的兼容共存問題。
【作者單位】： 寧波大學(xué)黨委辦公室;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升模式研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11JDS21003)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G640
【正文快照】： “以學(xué)生為本”,是當(dāng)前高等教育界中極為常見的議題,也是呼聲與踐行之間溝壑頗深的矛盾焦點(diǎn)。一方面強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為本”在高校教學(xué)、管理及服務(wù)過程中的重要性;另一方面,高等教育中現(xiàn)實(shí)存在著“師本論”、“知本論”及“物本觀”的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值判斷、方法慣例的交識(shí)�！耙�

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