本文關(guān)鍵詞：生命視閾下大學(xué)生閑暇教育研究

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【摘要】：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力水平普遍提高，使得普通公眾的閑暇時(shí)間大大增加。大學(xué)生作為擁有閑暇時(shí)間較多的一個(gè)特殊群體，本應(yīng)抓住生命中的每一分鐘，為將來的生活做準(zhǔn)備，但部分大學(xué)生卻出現(xiàn)了浪費(fèi)時(shí)間，迷失人生目標(biāo)等問題。大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大量的閑暇時(shí)間對(duì)他們而言是一把雙刃劍，積極有效的利用則為生命的自由發(fā)展提供可能；反之，則可能損害大學(xué)生的身心健康，甚至產(chǎn)生危害社會(huì)的極端行為。究其原因，主要是當(dāng)前教育忽視了關(guān)懷大學(xué)生生命的閑暇教育，因此，本文選擇從生命的視閾對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育，對(duì)大學(xué)生的閑暇與生命的若干問題進(jìn)行討論分析，希望通過生命視閾下的大學(xué)生閑暇教育使他們養(yǎng)成良好的閑暇素養(yǎng)，積極有效地度過生命中的每一時(shí)刻，提高閑暇生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，提升大學(xué)生的生命意義，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 第一部分是緒論。首先對(duì)論文的選題緣由進(jìn)行陳述，然后闡明論文研究的理論意義和實(shí)踐意義，接著對(duì)閑暇教育的相關(guān)研究和生命與閑暇（教育）的相關(guān)研究進(jìn)行綜述，最后是論文的研究方法。 第二部分是生命視閾下大學(xué)生閑暇教育的內(nèi)涵。主要對(duì)生命、閑暇以及閑暇教育的概念進(jìn)行界定，并對(duì)生命的有限性、獨(dú)特性、自由性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)以及閑暇的自由性、自主性、個(gè)性化、層次性的特點(diǎn)進(jìn)行分析；基于以上分析，論文進(jìn)一步探討閑暇與生命的關(guān)系，并從自然生命、精神生命、價(jià)值生命和智慧生命四個(gè)方面分析大學(xué)生閑暇教育的“生命”意蘊(yùn)。 第三部分：首先展現(xiàn)了當(dāng)前教育中閑暇教育的缺失導(dǎo)致的生命異化的現(xiàn)狀，主要有生命意識(shí)淡薄、生命情感荒蕪、生命道德缺失以及生命意義模糊，，并進(jìn)一步從高校、家庭、社會(huì)以及大學(xué)生自身四個(gè)方面剖析其原因。 最后一部分是對(duì)生命視閾下大學(xué)生閑暇教育的構(gòu)建。提出了生命視閾下大學(xué)生閑暇教育建構(gòu)的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)以及內(nèi)容，最后闡釋了從高校、家庭、社會(huì)以及大學(xué)生自身四方面具體的建構(gòu)策略。 生命視閾下大學(xué)生閑暇教育的起點(diǎn)是大學(xué)生的生命，終點(diǎn)也是大學(xué)生的生命。我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育時(shí)，應(yīng)以關(guān)懷生命為核心，注重對(duì)大學(xué)生閑暇素養(yǎng)的培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠充分利用閑暇來完善自己的生命，提高自己的閑暇生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，提升生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1154951