本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外8所院校護(hù)理本科課程設(shè)置現(xiàn)狀研究

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【摘要】：目的研究分析國內(nèi)外8所院校先進(jìn)的護(hù)理本科課程設(shè)置狀況,為我國護(hù)理本科課程設(shè)置改革提供參考。方法分析美國、加拿大、我國臺(tái)灣的8所護(hù)理院校的本科護(hù)理課程設(shè)置異同點(diǎn)。結(jié)果 8所院校的課程設(shè)置特點(diǎn)是人文素質(zhì)及政治教育課程涉及領(lǐng)域廣;特色課程設(shè)置模塊化;課程設(shè)置突出護(hù)理專業(yè)特色;注重臨床實(shí)踐。結(jié)論通過分析國內(nèi)外本科護(hù)理課程設(shè)置,找出符合國際護(hù)理人才培養(yǎng)的課程設(shè)置模式,為國內(nèi)護(hù)理課程設(shè)置改革提供借鑒。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃研究項(xiàng)目(2012JK275)
【分類號(hào)】：R47-4;G642
【正文快照】： 隨著護(hù)理教育與服務(wù)國際化的日益加強(qiáng),國際護(hù)理教育理念、教育模式不斷發(fā)展,我國護(hù)理教育與國際接軌勢(shì)在必行。但目前基本都是國內(nèi)外單一院校交流,國際標(biāo)準(zhǔn)性、教育模式規(guī)范性、核心能力實(shí)用性以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在不足[1]。課程設(shè)置是整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的核心,科學(xué)的、

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