本文關(guān)鍵詞：基于工程教育認(rèn)證的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”質(zhì)量評價(jià)探析

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【摘要】：基于工程教育改革與發(fā)展所面臨的基本的共性問題,"卓越計(jì)劃"與工程教育認(rèn)證之間存在的必然的聯(lián)系,后者著重關(guān)注工程教育的普遍性問題,而前者還注重尋求工程教育改革的重點(diǎn)突破。在這種認(rèn)識的基礎(chǔ)上,本文以探析基于工程教育認(rèn)證的"卓越計(jì)劃"質(zhì)量評價(jià)為目標(biāo),首先分析工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作為"卓越計(jì)劃"基本要求的可行性,在此基礎(chǔ)上提出"卓越計(jì)劃"質(zhì)量評價(jià)的總體思路和指導(dǎo)思想,接著闡述"卓越計(jì)劃"通用標(biāo)準(zhǔn)在"卓越計(jì)劃"質(zhì)量評價(jià)中的地位和作用,其次明確提出"卓越計(jì)劃"有別于工程教育認(rèn)證的專門要求,然后具體討論"卓越計(jì)劃"質(zhì)量評價(jià)的主要環(huán)節(jié)和評價(jià)結(jié)果,最后討論"卓越計(jì)劃"質(zhì)量評價(jià)實(shí)施過程中可能面臨的若干問題。
【作者單位】： 清華大學(xué)工程教育研究中心;清華大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、導(dǎo)言始建于2006年的我國工程教育認(rèn)證體系是以建立我國工程教育質(zhì)量保證體系為宗旨,進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)打下重要基礎(chǔ)。啟動于2010年的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡稱“卓越計(jì)劃”)是以工程教育教學(xué)改革為抓手,以卓越工程人才培養(yǎng)為目標(biāo)

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5 徐穎;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的自動化專業(yè)課程體系建設(shè)研究與探討[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1143788