本文關(guān)鍵詞：大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展問題研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)公共英語教師 專業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀 對策

【摘要】：大學(xué)公共英語教師是我國高校英語教學(xué)和科研工作的主力軍,其專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r在高校英語教育中具有舉足輕重的作用。為了了解大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題,理清影響大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展的因素,并在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)大學(xué)公共英語教師發(fā)展的對策,本研究抽取蘭州市12所高校的256名大學(xué)公共英語教師進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語師資隊伍學(xué)歷層次偏低、職稱結(jié)構(gòu)不合理、青年教師偏多、男女比例失衡；大學(xué)公共英語教師面臨課時繁重、簡單重復(fù),教學(xué)方法單一,科研能力薄弱,培訓(xùn)機(jī)會較少,職稱晉升壓力大等發(fā)展困境。通過對于影響因素的分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展受個人特征、專業(yè)性質(zhì)、科研貢獻(xiàn)、教學(xué)支持、社會支持、管理規(guī)定和職業(yè)發(fā)展等七個因素的影響。其中個人特征、科研貢獻(xiàn)兩個因子對于大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展有著一定的正向顯著影響；管理規(guī)定、職業(yè)發(fā)展和專業(yè)性質(zhì)對大學(xué)公共英語教師專業(yè)有著負(fù)向的顯著影響。在此基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)對策：大學(xué)公共英語教師應(yīng)解決自身角色的定位、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念、提升多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力來推動自我發(fā)展；通過加強(qiáng)培訓(xùn)來推動大學(xué)英語師資隊伍建設(shè)；通過給予教師充分的專業(yè)自主權(quán)、確立大學(xué)公共英語的學(xué)科地位、樹立責(zé)任意識、建立多元學(xué)術(shù)導(dǎo)向重塑管理機(jī)制,從而推動大學(xué)公共英語教師專業(yè)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H319.3;G645.1

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 裴躍進(jìn);;教師專業(yè)發(fā)展階段基本內(nèi)涵的探究[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

2 林杰;;大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與策略[J];大學(xué)教育科學(xué);2006年01期

3 宋廣文;魏淑華;;論教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2005年07期

4 馬蘭;劉秀云;;論以人為本的高校外語教師的教育和科學(xué)發(fā)展[J];教育與職業(yè);2010年15期

5 鄭倫仁;周鴻;;高校教師專業(yè)發(fā)展及其自我實現(xiàn)途徑研究[J];河南理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

6 方芳;;淺談大學(xué)英語教師現(xiàn)狀[J];遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年01期

7 肖麗利;;塑造大學(xué)英語教師人格魅力 提高英語課堂教學(xué)效果[J];科技信息;2011年33期

8 李曉博;;教室里的權(quán)威:對日語教師個人實踐知識的敘事研究[J];外語研究;2008年03期

9 周燕;曹榮平;王文峰;;在教學(xué)和互動中成長:外語教師發(fā)展條件與過程研究[J];外語研究;2008年03期

10 高四霞;;大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究概述[J];青島科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

，

本文編號：1139119