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【摘要】：教學(xué)型研究是對關(guān)于某一形態(tài)學(xué)術(shù)研究的歸納和概括。這類研究的共同特點(diǎn)是受教學(xué)邏輯、教學(xué)化思維方式以及教學(xué)過程表達(dá)等深刻影響,其研究結(jié)構(gòu)及結(jié)果表達(dá)呈現(xiàn)教學(xué)化或教材化傾向。導(dǎo)致教學(xué)型研究的原因,主要有學(xué)校教科書中心的傳統(tǒng)定勢、客觀知識差距、文化體制和學(xué)術(shù)評價制度等。教學(xué)型研究既有長處,更有缺欠。高校要實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與超越,必須突破現(xiàn)行教學(xué)型研究的局限。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G644
【正文快照】： 一、教學(xué)型研究的定義與特征人們對發(fā)現(xiàn)研究、解釋研究、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、定性研究、定量研究等,已經(jīng)比較熟悉;對研究型教學(xué)、教學(xué)型高校,甚至教學(xué)研究型大學(xué)等,也多少有所了解;但對什么是“教學(xué)型研究”或“教學(xué)式研究”等提法,恐怕聞所未聞。不足為怪,事實(shí)上,教學(xué)型研究

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李向輝;;當(dāng)代教育學(xué)理論發(fā)展泛哲學(xué)化傾向原因探析[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年01期

3 連建華;;談高等職業(yè)院校的生存與發(fā)展[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年04期

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5 秦晨;;人文、科學(xué)與大學(xué)的通識教育——讀金耀基《大學(xué)之理念》的思考[J];前沿;2007年04期

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本文編號：1137621