本文關(guān)鍵詞：我國高等教育綜合發(fā)展水平評價(jià)及區(qū)域差異研究

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【摘要】：我國高等教育的發(fā)展?fàn)顩r存在明顯的區(qū)域差異。在參考國內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上建構(gòu)了包含7個維度的我國高等教育綜合發(fā)展水平評價(jià)指標(biāo)體系,并采用PLS結(jié)構(gòu)方程模型對2010年我國各省份的高等教育綜合發(fā)展水平進(jìn)行測量。結(jié)果顯示,東部省份的高等教育綜合發(fā)展水平普遍高于中部和西部省份;同時(shí)在東、中、西部地區(qū)內(nèi)部,各省份在高等教育綜合發(fā)展水平上也存在一定的差異。全國31個省份按其高等教育發(fā)展特點(diǎn)可以分為5個類型,東部地區(qū)的省份在高等教育發(fā)展類型上較中部和西部地區(qū)呈現(xiàn)出更為多樣化的樣態(tài)。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院高等教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 發(fā)展水平 評價(jià)指標(biāo)體系 區(qū)域差異
【基金】：中國教育科學(xué)研究院2012年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題“中國高等教育發(fā)展報(bào)告2012”(項(xiàng)目編號:GY2012006)的研究成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 近年來,我國高等教育的發(fā)展重心已逐漸由規(guī)模增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高�！督逃�(guī)劃綱要》提出高等教育要繼續(xù)優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu),在資源配置上要向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜,旨在促進(jìn)高等教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高我國高等教育質(zhì)量。但由于我國各地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,各地區(qū)

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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6 王惠文,付凌暉;PLS路徑模型在建立綜合評價(jià)指數(shù)中的應(yīng)用[J];系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐;2004年10期

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1123728