本文關(guān)鍵詞：校企合作共容利益機制研究

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【摘要】：校企合作對提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力,實現(xiàn)高等教育與產(chǎn)業(yè)的無縫對接具有重要作用,但因未能構(gòu)建良好的校企合作共容利益機制,我國校企合作普遍存在"學校熱、企業(yè)冷"的問題。首先分析了我國目前校企合作的現(xiàn)狀與問題,闡述了奧爾森的共容利益理論,然后探討了校企合作共容利益主體及其利益,最后以吉首大學與中軟國際合作培養(yǎng)軟件工程人才為例,構(gòu)建了校企合作共容利益機制,為高等學校進行校企合作提供理論參考。
【作者單位】： 吉首大學軟件服務(wù)外包學院;
【關(guān)鍵詞】： 校企合作 共容利益 共容主體
【基金】：2012年吉首大學教學改革重點研究項目(2012JSUJGA13) 湖南省教育廳教學改革研究項目“校企合作一體化的軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)研究與實踐”(湘教通[2012]401號)研究成果
【分類號】：G647
【正文快照】： 工信部2013年2月公布的《2012年電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計公報》指出,2012年我國軟件業(yè)實現(xiàn)銷售收入25 022億元,比上年增長28.5%,軟件業(yè)的快速發(fā)展對軟件人才的需求將大幅增長。但2012年大學生就業(yè)藍皮書提出,計算機科學與技術(shù)專業(yè)屬于就業(yè)率與就業(yè)滿意度都較低的黃牌專業(yè),產(chǎn)生了大量

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本文編號：1117044