發(fā)布時間：2017-10-26 17:29

  本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)生性別角色發(fā)展的比較及其啟示

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【摘要】：將對美國高校200多名學(xué)生性別角色的調(diào)查結(jié)果與新近中國大學(xué)生性別角色常模結(jié)果對比分析發(fā)現(xiàn):美國大學(xué)生性別角色分布中,雙性化比例遠(yuǎn)高于中國大學(xué)生,未分化比例遠(yuǎn)低于中國大學(xué)生,性別角色發(fā)展更優(yōu);中美男大學(xué)生性別角色無顯著差異,中國女大學(xué)生性別角色發(fā)展比美國女大學(xué)生差,尤其是理科女大學(xué)生,性別角色倒錯現(xiàn)象嚴(yán)重;美國大學(xué)生性別角色發(fā)展無年級差異,大一學(xué)生性別角色發(fā)展已趨于成熟,中國大學(xué)生性別角色隨年級升高向優(yōu)化方向發(fā)展,大學(xué)階段是他們性別角色發(fā)展的重要時期;中國大學(xué)生性別角色深受父母教養(yǎng)方式影響,而美國不同父母教養(yǎng)方式并未引起孩子性別角色的差異。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;國立中正大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)系/高齡者教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 性別角色 中美差異
【分類號】：G645.5
【正文快照】： 一、問題提出男女是生理性別的劃分,性別角色是心理性別的區(qū)別,是個體在社會化過程中通過模仿學(xué)習(xí)獲得的一套與自己性別相應(yīng)的行為規(guī)范[1],反映著文化對男性和女性行為的適當(dāng)期待[2],也是個人人格特質(zhì)的一種體現(xiàn)。20世紀(jì)70年代以前,人們普遍認(rèn)為男性化特征(M)和女性化特征(F)

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10 徐曉l，

本文編號：1099715