本文關(guān)鍵詞：手機媒體對大學生生活方式的影響研究

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【摘要】：手機媒體的便攜性、多媒體性、交互性，及其傳播速度快、傳播范圍廣等特點，實現(xiàn)了真正意義上的“一人一媒體”，使其成為使用量最大的媒體。大學生是具有代表性的手機媒體用戶群，手機與大學生的生活息息相關(guān)。但手機媒體同樣也是一把雙刃劍，對大學生的生活方式的影響有利有弊。 本文從手機媒體對大學生交往、學習和娛樂三個方面著手研究手機媒體對大學生生活方式的積極影響和消極影響，并針對手機媒體給大學生生活方式造成的負面影響提出相關(guān)對策建議。 在研究中運用文獻研究法、調(diào)查法、定性分析法、描述性研究法等研究方法進行相關(guān)研究。采用自編的《大學生手機媒體使用情況調(diào)查問卷》對大學生手機媒體使用情況進行調(diào)查，通過分析數(shù)據(jù)，得出主要結(jié)論： （1）手機媒體對大學生良好生活方式的形成具有積極作用。在學習方面，手機媒體給大學生帶來了豐富的學習資源，了解學科的最新動態(tài)，關(guān)心國家的大事。另一方面手機媒體通過不同的移動客戶端提升了大學生的道德品德，對大學生進行心理的教育，促進大學生身心健康發(fā)展。在社交方面，手機媒體給大學生提供了多樣的社交模式，提升大學生的社交能力。在娛樂方面，手機媒體給大學生的生活提供了豐富的娛樂選擇，給大學生的生活帶來了便捷，同時，手機娛樂軟件充實了大學生的閑暇生活。 （2）手機媒體對大學生良好生活方式的形成具有消極影響。由于對手機媒體的過度使用，大學生養(yǎng)成了懶惰、抄襲、缺乏獨立思考能力的習慣。而社交軟件使大學生沉迷在虛擬的世界中，縮短了現(xiàn)實生活中的交往時間；大學生容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的干擾，影響大學生身心健康的發(fā)展；手機社交軟件也造成了親情的淡漠。手機媒體還縮小了大學生的睡眠時間、促成不自信的心理體征、形成不理性的消費習慣。 為降低手機媒體對大學生生活方式的消極影響，，使手機媒體能更好的發(fā)揮對大學生生活方式的積極作用，提出以下建議：首先，應加強政府監(jiān)控以控制手機媒體對不良信息的傳播。其次，學校應用嚴格的規(guī)范和豐富多彩的活動對學生加以引導，并加強對學生的手機媒體素養(yǎng)教育。最后，做為大學生應提高自律意識，適度娛樂，注重現(xiàn)實生活中的交往。
【關(guān)鍵詞】：手機媒體 大學生生活方式 影響 對策與建議
【學位授予單位】：西安石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G206.2;G645.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 問題提出8-10
• 1.2.1 前人相關(guān)研究成就8-9
• 1.2.2 前人相關(guān)研究不足9
• 1.2.3 提出問題9-10
• 1.3 研究目的與研究意義10-11
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究意義10-11
• 第二章 相關(guān)文獻綜述11-18
• 2.1 手機媒體的相關(guān)研究11-14
• 2.1.1 手機媒體的概念11-12
• 2.1.2 手機媒體的特點12-13
• 2.1.3 手機媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢13-14
• 2.2 生活方式的相關(guān)研究14-16
• 2.2.1 生活方式的概念14-15
• 2.2.2 生活方式的內(nèi)容15
• 2.2.3 生活方式的地位和作用15-16
• 2.3 手機媒體與大學生生活方式的關(guān)系研究16-18
• 2.3.1 手機媒體與大學生學習方式的關(guān)系研究16
• 2.3.2 手機媒體與大學生交往方式的關(guān)系研究16-17
• 2.3.3 手機媒體與大學生娛樂方式的關(guān)系研究17-18
• 第三章 實證調(diào)研與分析18-24
• 3.1 研究對象18
• 3.2 研究方法18-19
• 3.3 大學生使用手機媒體的基本情況19-20
• 3.3.1 大學生中手機普及率高19
• 3.3.2 大學生手機花費高19
• 3.3.3 年級與手機使用年限之間不成正比19-20
• 3.3.4 大學生手機成癮現(xiàn)象凸顯20
• 3.4 手機媒體與大學生生活方式的關(guān)系20-24
• 3.4.1 手機媒體與大學生學習方式的關(guān)系20-21
• 3.4.2 手機媒體與大學生交往方式的關(guān)系21-22
• 3.4.3 手機媒體與大學生娛樂方式的關(guān)系22-24
• 第四章 手機媒體對大學生生活方式影響的幾個層面24-28
• 4.1 手機媒體對大學生學習方式的影響24-25
• 4.1.1 手機媒體對大學生學習方式的積極影響24
• 4.1.2 手機媒體對大學生學習方式的消極影響24-25
• 4.2 手機媒體對大學生交往方式的影響25-26
• 4.2.1 手機媒體對大學生交往方式的積極影響25-26
• 4.2.2 手機媒體對大學生交往方式的消極影響26
• 4.3 手機媒體對大學生娛樂方式的影響26-28
• 4.3.1 手機媒體對大學生娛樂方式的積極影響26-27
• 4.3.2 手機媒體對大學生娛樂方式的消極影響27-28
• 第五章 相關(guān)對策與建議28-33
• 5.1 加強政府的監(jiān)控，控制不良信息28-29
• 5.2 學校用嚴格的規(guī)范和豐富多彩的活動對學生加以引導29
• 5.3 以現(xiàn)實交往為主，手機媒體交往為輔29-30
• 5.4 將手機媒體作為學習工具使用30
• 5.5 適度娛樂，盡可能降低手機對身體造成的不良影響30-31
• 5.6 提高大學生自律意識，加強手機媒體素養(yǎng)教育31-33
• 第六章 結(jié)論、不足與展望33-37
• 6.1 結(jié)論33-34
• 6.2 創(chuàng)新點34
• 6.3 本研究的不足之處34-35
• 6.4 未來研究展望35-37
• 致謝37-38
• 參考文獻38-40
• 攻讀學位期間發(fā)表論文40-41
• 詳細摘要41-57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1094861