本文關(guān)鍵詞：新媒體視域下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究

  更多相關(guān)文章： 新媒體 大學(xué)生 媒介素養(yǎng)教育 思想政治教育

【摘要】：當(dāng)代社會(huì)已進(jìn)入新媒體時(shí)代，新媒體由于其即時(shí)性、交互性、個(gè)性化等特點(diǎn)，使新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)教育更具時(shí)代性。新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)教育既指大眾對(duì)媒介信息認(rèn)知、評(píng)價(jià)、思辨、創(chuàng)造能力，也包括大眾利用媒介信息實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、服務(wù)社會(huì)的能力。大學(xué)生正處于思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念的形成時(shí)期，可塑性強(qiáng)，因而容易受媒介的影響。從當(dāng)代大學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)知、評(píng)判、創(chuàng)造、利用等方面的現(xiàn)狀分析看，我國大學(xué)生總體上能夠適應(yīng)新媒體環(huán)境。但就具體的媒介行為看，大學(xué)生群體也存在著對(duì)媒介認(rèn)知不夠、媒介評(píng)判力較弱、媒介道德法律意識(shí)薄弱等問題。造成大學(xué)生媒介素養(yǎng)缺失的原因，既有大學(xué)生主觀因素，也有政府、媒介、高校等客觀因素。媒介素養(yǎng)作為現(xiàn)代公民綜合素質(zhì)的重要部分，大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育以跨學(xué)科的綜合要求培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)綜合發(fā)展的全面人，，既促進(jìn)大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)又促進(jìn)其思想道德素養(yǎng)。因而，從高校思想政治教育的視域探討新媒體環(huán)境下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，就具有現(xiàn)實(shí)的必要性。 論文緒論部分闡述了本文的研究目的、研究意義，國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究思路及創(chuàng)新之處。第二部分闡述了新媒體、媒介、媒介素養(yǎng)等基本概念，并初步探討了思想政治教育與大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的關(guān)系。第三部分借助相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析了新媒體時(shí)代我國大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，并分析了原因。第四部分根據(jù)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀提出了新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育基本構(gòu)想，包括基本理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)、路徑選擇等。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 大學(xué)生 媒介素養(yǎng)教育 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.5;G206-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究目的8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-11
• 1.2.1 關(guān)于新媒體的研究8-9
• 1.2.2 關(guān)于媒介素養(yǎng)的研究9-10
• 1.2.3 關(guān)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)的研究10
• 1.2.4 關(guān)于大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的研究10-11
• 1.3 研究思路與方法11-13
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-13
• 第2章 新媒體及大學(xué)生媒介素養(yǎng)概述13-25
• 2.1 新媒體13-19
• 2.1.1 新媒體的基本認(rèn)識(shí)13-14
• 2.1.2 新媒體的基本特征14-15
• 2.1.3 新媒體的主要類型15-16
• 2.1.4 新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及未來展望16-19
• 2.2 媒介素養(yǎng)19-21
• 2.2.1 媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵19-20
• 2.2.2 媒介素養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代公民的意義20-21
• 2.3 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育21-22
• 2.3.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育21-22
• 2.3.2 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的基本內(nèi)容22
• 2.4 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的關(guān)系22-25
• 2.4.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)反映了其道德素養(yǎng)與政治素養(yǎng)23
• 2.4.2 思想政治教育可以促進(jìn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高23-24
• 2.4.3 媒介素養(yǎng)教育促進(jìn)了思想政治教育方法的創(chuàng)新24-25
• 第3章 新媒體對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的影響25-34
• 3.1 新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀25-29
• 3.1.1 大學(xué)生媒介接觸情況26-27
• 3.1.2 大學(xué)生媒介認(rèn)知、使用情況27-28
• 3.1.3 大學(xué)生媒介道德法律意識(shí)情況28-29
• 3.2 新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的問題29-31
• 3.2.1 大學(xué)生媒介批判能力欠缺29-30
• 3.2.2 大學(xué)生媒介使用不夠充分較為被動(dòng)30
• 3.2.3 大學(xué)生媒介道德意識(shí)法律意識(shí)薄弱30-31
• 3.3 新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)缺失的原因31-34
• 3.3.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育認(rèn)知不足31-32
• 3.3.2 政府媒介素養(yǎng)教育關(guān)注不夠32
• 3.3.3 新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的影響32-33
• 3.3.4 高校媒介素養(yǎng)教育缺失33-34
• 第4章 新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育構(gòu)想34-48
• 4.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的基本理念35-40
• 4.1.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)定位35-37
• 4.1.2 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的基本原則37-40
• 4.2 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)40-44
• 4.2.1 理論教育40-43
• 4.2.2 實(shí)踐教育43-44
• 4.3 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的路徑選擇44-48
• 4.3.1 發(fā)揮政府在媒介素養(yǎng)教育中的主導(dǎo)作用44-45
• 4.3.2 發(fā)揮媒介在媒介素養(yǎng)教育中的引導(dǎo)作用45-46
• 4.3.3 發(fā)揮學(xué)校在媒介素養(yǎng)教育中的教導(dǎo)作用46-47
• 4.3.4 推動(dòng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)自我教育47-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 作者簡(jiǎn)介51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 徐春玲;;大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考——以上海市部分高校為例[J];新聞界;2013年07期

8 鄧凌月;杜艮芝;;新媒體時(shí)代強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究[J];理論學(xué)刊;2012年08期

9 李志文;韓曉玲;;自媒體時(shí)代完善互聯(lián)網(wǎng)輿論引導(dǎo)體系論析[J];理論學(xué)刊;2013年08期

10 馬雪玲;;大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育課程研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李星;當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究[D];山西農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1087780