本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽制下的制度認(rèn)同與行動(dòng)邏輯——基于G省大學(xué)青年教師的考察

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【摘要】：我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)治理模式具有較為明顯的錦標(biāo)賽制特征。在學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽制下,不同層類大學(xué)的學(xué)術(shù)制度供給具有明顯的差異:偏研究型的大學(xué)建立了內(nèi)部學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽制,放大了制度激勵(lì)效果;偏教學(xué)型的大學(xué)的學(xué)術(shù)制度流于形式,消解了制度激勵(lì)效果。但無論是在哪種層類的大學(xué),以少數(shù)拔尖人才為目標(biāo)的學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽制設(shè)計(jì)與多數(shù)青年教師的利益偏好和價(jià)值信念并不吻合,青年教師的制度認(rèn)同度普遍較低,其學(xué)術(shù)行動(dòng)多屬于制度壓力下的應(yīng)激行動(dòng),不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽制 大學(xué)青年教師 制度供給 制度認(rèn)同 制度行動(dòng)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))一般課題(BIA120068)
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 一、研究議題與分析框架錦標(biāo)賽制作為一種激勵(lì)機(jī)制最早是由拉齊爾(Edward Lazear)和羅森(Sherwin Rosen)提出來的,他們認(rèn)為,在絕對(duì)業(yè)績(jī)不易確定的情境中,企業(yè)委托人為了保證受托的代理人能夠滿足自己的預(yù)期收益,通過建立績(jī)效薪酬制度,將經(jīng)理人的相對(duì)業(yè)績(jī)排名與其報(bào)酬相聯(lián)系,以

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