發(fā)布時間：2017-10-23 08:26

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)的夢想和夢想的大學(xué)

  更多相關(guān)文章： 大學(xué) 人 大學(xué)的夢想 夢想的大學(xué)

【摘要】：大學(xué)的夢想是大學(xué)的希冀與奮斗目標(biāo),是一個民族、國家,乃至每個人對大學(xué)職責(zé)的一種共識性解讀和評價;夢想的大學(xué)是實現(xiàn)大學(xué)的夢想的途徑,是大學(xué)的夢想的重要載體和根本承擔(dān)者。大學(xué)的夢想和夢想的大學(xué)不只是一個思辨的哲學(xué)問題,更是一個理性的實踐問題:夢想的大學(xué)必須以大學(xué)的夢想為依托,否則會迷失方向;大學(xué)的夢想必須通過夢想的大學(xué)去實現(xiàn),否則只是南柯一夢。
【作者單位】： 西南科技大學(xué)政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué) 人 大學(xué)的夢想 夢想的大學(xué)
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點項目“科學(xué)發(fā)展觀與社會和諧雙重視域中的中國特色社會主義文化強國建設(shè)研究”(編號:12AZD001) 2013年重慶市人文社科研究重點項目“思想政治教育視域中大學(xué)生文化自覺方法論問題研究”(編號:13SKP02)
【分類號】：G640
【正文快照】： 2012年11月29日,習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時,把“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想”[1]定義為“中國夢”�！皬妵貜娊�,強國先強教”,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵,人才是核心,實現(xiàn)“中國夢”首先要實現(xiàn)教育夢。教育

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 眭依凡;;關(guān)于“理想大學(xué)”與大學(xué)理想主義的思考[J];江蘇高教;2012年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張富文;;馬克思人本思想探析——以《共產(chǎn)黨宣言》為中心的考察[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年01期

2 周穎;;交往實踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2012年02期

3 孫顯元;;芝諾悖論中的邏輯和形而上學(xué)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年02期

4 張傳開;古希臘哲學(xué)范疇發(fā)展的歷史和邏輯[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2004年03期

5 吳玉軍;;確定性追求與自我的失落——考察前現(xiàn)代人生存境遇的一個視角[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2006年05期

6 龍明慧;;翻譯的形而上——論“忠實”之于翻譯的本體論意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

7 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

8 唐勇,朱長華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

9 柳菊興;試論高校黨校在學(xué)校黨建工作中的作用[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

10 王德壽,諸咸斌,吳秀玲,江麗,李慧林;優(yōu)化組合多種教學(xué)組織形式 探索開放教育教學(xué)組織新形式——安徽電大開放教育學(xué)院開放教育教學(xué)組織形式的研究與實踐[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 劉鈺;李延紅;秦玉亮;;借鑒德國“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程模式,創(chuàng)新高職教育教學(xué)[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

4 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 王潔;李藝;;孔墨教學(xué)思想之異同及其現(xiàn)代啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

7 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年

4 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

5 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

6 傅美蓉;從反再現(xiàn)到承認(rèn)的政治[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 孫峰;當(dāng)代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 王屯;大學(xué)社會評價中的符號資本研究[D];南開大學(xué);2010年

10 盧玉卿;文學(xué)作品中言外之意的翻譯研究[D];南開大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳艷艷;河南省新農(nóng)村和諧文化建設(shè)研究[D];河南理工大學(xué);2010年

2 季婧;理查德·羅蒂新實用主義真理觀探析[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 李鼐;關(guān)于數(shù)字電影傳播特征的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 周珊珊;馬克思實踐本體論問題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 姜超;小學(xué)綜合實踐活動課程實施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 盧楠;大學(xué)生心理危機預(yù)警機制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

7 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 崔麗敏;生態(tài)位視域下黑龍江省高等教育定位問題研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

9 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 眭依凡;;大學(xué)何以要倡導(dǎo)和守護(hù)理想主義[J];教育研究;2006年02期

2 眭依凡;;高等教育強國:大學(xué)的使命與責(zé)任[J];教育發(fā)展研究;2009年23期

，

本文編號：1082388