本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國大學(xué)校長多元角色及其沖突的實(shí)證分析——基于“211工程”大學(xué)的調(diào)查

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【摘要】：通過對"211工程"大學(xué)的校長、黨委書記、中層干部和教授進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)各群體普遍認(rèn)為大學(xué)校長最應(yīng)該承擔(dān)的首要角色是教育家,但對此的實(shí)際認(rèn)同度偏低;人們也希望大學(xué)校長能成為變革領(lǐng)導(dǎo)者和經(jīng)營管理者,但實(shí)際上更多地成為了學(xué)問家和政策執(zhí)行者;同時,大學(xué)校長被期待成為公共知識分子,但卻更多地成為了政策執(zhí)行者和行政官員的角色。這些結(jié)論顯示:大學(xué)校長是集多元角色于一身的,面臨著多元角色的沖突;角色扮演與角色期待相距甚遠(yuǎn)。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)政管學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代大學(xué)制度研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)校長 角色 角色沖突 教育家
【基金】：2012年教育部人文社會科學(xué)研究青年基金“當(dāng)前我國大學(xué)校長角色沖突與定位研究”(12YJC880075) 教育部2011年哲學(xué)社會科學(xué)重大攻關(guān)招標(biāo)項(xiàng)目“完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)程中的大學(xué)校長管理專業(yè)化研究”(11JZD042)
【分類號】：G647.12
【正文快照】： 在知識經(jīng)濟(jì)和信息時代,大學(xué)作為克拉克·克爾心目中的一個“多樣化巨型組織”、德里克·博克認(rèn)為的“超級復(fù)合社會組織”,已經(jīng)日益參與到社會發(fā)展中來,大學(xué)對經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的作用越來越受到人們的關(guān)注和期待。“大學(xué)的興旺與否取決于其內(nèi)部由誰控制�！盵1](P121)回顧世界

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1074377