本文關(guān)鍵詞：新時(shí)期我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的特點(diǎn)與德育功能研究

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【摘要】：大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講作為畢業(yè)生在學(xué)校的“最后一課”，是大學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它既標(biāo)志著大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，也標(biāo)志著一段新的人生旅程的開(kāi)始。畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)的致辭作為校園文化的重要組成部分，不僅凝聚了高校的人文精神，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育的良好渠道。自2010年華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根兼具時(shí)尚和親切的畢業(yè)致辭在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅伊始，大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭越來(lái)越引人注目。同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭關(guān)注度持續(xù)走高，并一度成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)話(huà)題，從華中科技大學(xué)根叔的魅力演講到清華校長(zhǎng)的“凡客體”，再到北大校長(zhǎng)的“咆哮體”，一個(gè)比一個(gè)精彩動(dòng)人。 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講的精神內(nèi)核，可以追溯到古今中外的一些著名教育家的閃光思想，其所關(guān)注的思想教育內(nèi)容大致可以分為：闡明教育本質(zhì)、弘揚(yáng)大學(xué)精神、強(qiáng)調(diào)培育德才兼?zhèn)涞娜瞬�、提倡�?shí)現(xiàn)自我和社會(huì)的共同發(fā)展、要求承擔(dān)社會(huì)使命和責(zé)任、堅(jiān)定對(duì)理想信念的踐行、畢業(yè)生感恩的教導(dǎo)。大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講的思想教育內(nèi)容彰顯了時(shí)代性和鼓舞性，更具針對(duì)性和簡(jiǎn)潔性。此外，大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)典禮演講在語(yǔ)言風(fēng)格和修辭藝術(shù)上都有著新穎的形式。在語(yǔ)言風(fēng)格上，，大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)典禮演講的大都是：風(fēng)格質(zhì)樸，樸素自然；通俗易懂，生動(dòng)活潑；氣勢(shì)雄渾，含蓄雋永。在修辭藝術(shù)上，大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講做到了：修辭生動(dòng)形象、節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫。 在大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的豐富內(nèi)容與新穎形式的作用下，作為大學(xué)生涯“最后一堂課”的大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講便具有了獨(dú)特而又巨大的德育功能。具體而言，它有著個(gè)體性功能、教育性功能和社會(huì)性功能。就個(gè)體性功能而言，大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講對(duì)個(gè)人生存、發(fā)展和美德培育等都具有積極影響；就教育性功能而言，它教育大學(xué)畢業(yè)生做人、做事和服務(wù)社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合；就其社會(huì)性功能而言，大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講對(duì)一個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)領(lǐng)域也能夠發(fā)揮出重要的德育功能。因此，對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講進(jìn)行研究具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)校長(zhǎng) 畢業(yè)演講 德育功能 價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：杭州電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-11
• 第一章 緒論11-18
• 第一節(jié) 研究背景11-12
• 一、 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講的新轉(zhuǎn)向并進(jìn)入公眾視野11-12
• 二、 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講意義重大且當(dāng)前研究不夠12
• 第二節(jié) 研究目的與意義12-13
• 一、 研究目的12-13
• 二、 研究意義13
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)13-16
• 一、 國(guó)內(nèi)外關(guān)于畢業(yè)演講的理論研究13-14
• 二、 關(guān)于演講的內(nèi)涵與社會(huì)意義的研究14-16
• 三、 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講的相關(guān)研究16
• 第四節(jié) 創(chuàng)新之處16-18
• 一、 選題新穎，以大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講作為研究對(duì)象16
• 二、 對(duì)新時(shí)期大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的內(nèi)容與形式作了系統(tǒng)歸納16-17
• 三、 揭示了大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的道德教育功能17-18
• 第二章 中國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講的發(fā)展歷程18-21
• 第一節(jié) 新中國(guó)成立之前大學(xué)校長(zhǎng)的一些著名演講18-19
• 第二節(jié) 新中國(guó)建立之后大學(xué)校長(zhǎng)的一些著名演講19
• 第三節(jié) 新時(shí)期以來(lái)大學(xué)校長(zhǎng)的一些著名演講19-21
• 第三章 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮上演講的豐富深刻思想內(nèi)容21-31
• 第一節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的思想內(nèi)容21-26
• 一、 闡明教育本質(zhì)21-22
• 二、 弘揚(yáng)大學(xué)精神22-23
• 三、 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?/span>23
• 四、 提倡實(shí)現(xiàn)自我和社會(huì)的共同發(fā)展23-24
• 五、 要求承擔(dān)社會(huì)使命與責(zé)任24
• 六、 堅(jiān)定對(duì)理想信念的踐行24-25
• 七、 畢業(yè)生感恩的教導(dǎo)25-26
• 第二節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)演講獲得成功的若干要素26-28
• 一、 鮮明的時(shí)代性26-27
• 二、 明確的針對(duì)性27
• 三、 文辭的簡(jiǎn)潔性27
• 四、 觀(guān)點(diǎn)的震撼性27-28
• 第三節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講容易出現(xiàn)的缺陷與問(wèn)題28-31
• 一、 新時(shí)期大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講應(yīng)該注意的若干問(wèn)題28-29
• 二、 對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的幾點(diǎn)建議29-31
• 第四章 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的表現(xiàn)形式31-35
• 第一節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的語(yǔ)言特點(diǎn)31-33
• 一、 平實(shí)質(zhì)樸，樸素自然32-33
• 二、 通俗易懂，生動(dòng)活潑33
• 三、 氣勢(shì)雄渾，含蓄雋永33
• 第二節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的修辭特點(diǎn)33-35
• 一、 修辭生動(dòng)形象34
• 二、 節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫34-35
• 第五章 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講的德育功能35-42
• 第一節(jié) 德育功能的基本內(nèi)涵35-37
• 一、 個(gè)體性功能35-36
• 二、 教育性功能36
• 三、 社會(huì)性功能36-37
• 第二節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講具有德育的個(gè)體性功能37-38
• 一、 提高道德修養(yǎng)幫助大學(xué)生在社會(huì)安身立命37
• 二、 加強(qiáng)修煉道德品行幫助大學(xué)生在社會(huì)全面發(fā)展37-38
• 三、 倡導(dǎo)社會(huì)美德鼓勵(lì)大學(xué)生追求更高的道德境界38
• 第三節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講具有德育的教育性功能38-39
• 一、 教人學(xué)會(huì)做人38
• 二、 教人學(xué)會(huì)做事38-39
• 三、 教人服務(wù)社會(huì)39
• 第四節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)典禮演講具有德育的社會(huì)性功能39-42
• 一、 政治功能39-40
• 二、 經(jīng)濟(jì)功能40
• 三、 文化功能40-41
• 四、 生態(tài)功能41-42
• 小結(jié)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-46
• 附錄46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 謝偉華;;社會(huì)責(zé)任感與大學(xué)生成才[J];高等教育研究;2006年03期

2 鄭永萍;;淺議德育價(jià)值與高校德育功能[J];攀登;2007年01期

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7 陳平原;;何為“大學(xué)”——閱讀《蔡孑民先生言行錄》[J];學(xué)術(shù)月刊;2010年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄭文德;領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿寫(xiě)作思維論略[D];暨南大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1062402