本文關(guān)鍵詞：求真與研究

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【摘要】：正科研的本性是求真。不過,能求到什么真?怎么求真卻是可以進(jìn)一步思考的。譬如,要認(rèn)識一所學(xué)校,我們通過了解學(xué)校的定位、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、學(xué)生規(guī)模、專業(yè)開設(shè)等可以獲得大致了解;我們或者通過學(xué)校發(fā)展的演變歷程,在高校體系中的位置,在縱向和橫向的比較中獲得對學(xué)校的認(rèn)知;我們還可以通過對學(xué)校面臨問題、問題產(chǎn)生原因、解決思路、應(yīng)對措施等獲得對學(xué)校的把握。以上三種認(rèn)識都是求真,但三種求真獲得的成效是不同的。第三種認(rèn)識得到的"真"可能更
【關(guān)鍵詞】： 問題產(chǎn)生原因;學(xué)生規(guī)模;科爾伯格;一所;實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué);經(jīng)驗(yàn)啟示;倫理學(xué)研究;中國現(xiàn)實(shí);發(fā)展演變歷程;教育研究;
【分類號】：G312
【正文快照】： 科研的本性是求真。不過,能求到什么真?怎么求真卻是可以進(jìn)一步思考的。譬如,要認(rèn)識一所學(xué)校,我們通過了解學(xué)校的定位、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、學(xué)生規(guī)模、專業(yè)開設(shè)等可以獲得大致了解;我們或者通過學(xué)校發(fā)展的演變歷程,在高校體系中的位置,在縱向和橫向的比較中獲得對學(xué)校的認(rèn)知;，

本文編號：1051618