本文關(guān)鍵詞：澳門(mén)教師教育政策之考古及系譜研究

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【摘要】：本文立足于傅柯(Michel Foucault)的考古和系譜學(xué)方法,考掘和分析澳門(mén)教師教育政策形構(gòu)的條件及論述等權(quán)力議題,借以檢視現(xiàn)時(shí)的教師教育政策,并為未來(lái)教師教育提供發(fā)展方向的思考。分析顯示,澳門(mén)教師教育的發(fā)展在澳門(mén)自身和外部的政治社會(huì)條件和脈絡(luò)下形成"不連續(xù)"的發(fā)展論述,由"漂流"和"零散"狀態(tài)發(fā)展為規(guī)范化和系統(tǒng)化的教師教育政策�！斗歉叩冉逃搅W(xué)校教學(xué)人員制度框架》法律的通過(guò)是澳門(mén)教師專業(yè)的里程碑,誠(chéng)然,這也間接為教師教育制定了一些參數(shù)。教師教育的雙重使命在基礎(chǔ)及高等教育改革的前提下,愈見(jiàn)復(fù)雜,既是基礎(chǔ)教育的支援,也是高等教育的一部份。如何安身立命,發(fā)揮雙重使命,實(shí)是各地區(qū)教師教育共同關(guān)注的議題。
【作者單位】： 澳門(mén)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 澳門(mén)教師教育 政策 考古分析 系譜學(xué)
【分類號(hào)】：G659.2
【正文快照】： 教師教育(Teacher Education)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的前提,是衡量?jī)?yōu)質(zhì)教育的指標(biāo)之一�！敖處煛痹诮逃芯康姆懂犞姓贾匾牡匚�,這跟其在教育變革中擔(dān)當(dāng)關(guān)鍵的作用是有關(guān)系的。1近年來(lái),在OECD(Organisation for Economic Co-opera-tion and Development,經(jīng)濟(jì)合作暨發(fā)展組

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 周洪宇;建議成立教育政策咨詢委員會(huì)[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 張以瑾邋張圣華;為了教育政策的不斷完善[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 本報(bào)記者 趙改榮;教育政策惠于民[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2013年

6 王心禾;那些教育政策不能跳過(guò)的程序[N];檢察日?qǐng)?bào);2013年

7 政治及公共管理學(xué)者 阮思余;教育政策要接地氣[N];東莞日?qǐng)?bào);2013年

8 作者單位：北京師范大學(xué)教育系 劉復(fù)興;審視教育政策的一個(gè)新視角[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

9 張瀛　張?zhí)煅?教育政策彰顯民生價(jià)值取向[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 本報(bào)首席記者 姜澎;公眾對(duì)教育政策關(guān)注度較高[N];文匯報(bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣園園;復(fù)雜理論視閾下的教育政策執(zhí)行研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 鄧凡;教育政策執(zhí)行的網(wǎng)絡(luò)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 王智超;教育政策執(zhí)行的滯后問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 趙爽;教育政策合法性研究[D];東北師范大學(xué);2005年

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7 張振改;教育政策的限度研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 劉世清;教育政策倫理問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳博;多層治理語(yǔ)境中的歐盟教育政策[D];廈門(mén)大學(xué);2008年

2 喬衛(wèi)麗;關(guān)于教育政策學(xué)科名稱歧義之研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 劉邵嵐;我國(guó)素質(zhì)教育政策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

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6 董田甜;中國(guó)教育政策實(shí)施評(píng)估與對(duì)策研究[D];南京師范大學(xué);2005年

7 葛安娜;從“減負(fù)”反觀我國(guó)的素質(zhì)教育政策[D];東北師范大學(xué);2006年

8 黃建軍;倫理視角下的教育政策研究[D];南京師范大學(xué);2007年

9 徐征徽;政府推進(jìn)素質(zhì)教育政策研究[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2012年

10 吳妝容（NGO TRANG NHUNG）;越南教育政策變革之研究[D];浙江大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1037415