發(fā)布時間：2017-10-15 06:01

  本文關鍵詞：能力遞進式項目教學法在嵌入式系統(tǒng)課程中的實踐

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【摘要】：通過分析傳統(tǒng)教學模式的不足,根據(jù)嵌入式系統(tǒng)課程實踐性強的特點,提出了能力遞進式項目教學法,并在教學過程中設計了邊教邊練教學模式。該方法以項目為載體,將教學內(nèi)容組織為若干綜合性項目,并對項目進行分解,教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞子項目由淺入深、能力遞進式開展。根據(jù)實際應用,合理設置教學項目,將該教學方法在我校嵌入式系統(tǒng)課程中進行了實踐,表明該方法的成功運用能提高學生的動手能力、增強學生項目開發(fā)意識,是新形勢下教學改革的有益嘗試。
【作者單位】： 江蘇科技大學電氣與信息工程學院;同濟大學電子與信息工程學院;
【關鍵詞】： 能力遞進 嵌入式系統(tǒng) 項目教學
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題基金(2013-R-24752)
【分類號】：TP368.1-4;G642.4
【正文快照】： 0引言最近幾年來,我國的嵌入式系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展迅速,使得在整個行業(yè)發(fā)展過程中,對嵌入式人才的需求仍然是供不應求。作為人才教育基地,高校對嵌入式系統(tǒng)應用型人才的培養(yǎng)日益重視[1],國內(nèi)很多高校相繼在計算機類專業(yè)開設了嵌入式系統(tǒng)相關課程。但在實際教學過程中,大多采用“理論，

本文編號：1035447