本文關(guān)鍵詞：美國博士生培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化模式及其全球擴散——以經(jīng)濟學(xué)科為案例

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【摘要】：以美國一所研究型大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)科為例,分析了美國博士生教育在課程、資格考試、培養(yǎng)方式等顯性制度與隱性活動中的結(jié)構(gòu)化特征。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 博士生教育 培養(yǎng)模式 結(jié)構(gòu)化
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中外專業(yè)學(xué)位研究生教育模式比較研究”(編號:HE3025)的研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 從歷史的角度看,現(xiàn)代博士生教育始于德國。德語稱呼博士生導(dǎo)師為“博士之父”(Doctorvater),形象地表達(dá)了德國博士生教育的培養(yǎng)傳統(tǒng)與師生關(guān)系。在這種關(guān)系中,導(dǎo)師對學(xué)生有明確的責(zé)任感,對學(xué)生在知識、方法以及學(xué)術(shù)態(tài)度、學(xué)術(shù)風(fēng)格等多個方面產(chǎn)生重要的影響,且?guī)熒p方都能在科

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本文編號：1028352