本文關(guān)鍵詞：烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的研究

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【摘要】：如今，由于國內(nèi)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，教師群體的發(fā)展也開始受到來自政界和學(xué)術(shù)界人士越來越多的重視。在學(xué)校教育中，教師發(fā)揮了重要作用。教師職業(yè)認(rèn)同關(guān)乎教師們能否潛心于教育教學(xué)工作，也是影響學(xué)校教育的直接因素。教師職業(yè)認(rèn)同是教師一直以來對(duì)所從事職業(yè)秉持的一種認(rèn)可與否的態(tài)度。教師的認(rèn)同度越高，他們工作的效果也就越顯著，從而也有效地降低了教師群體的離職率和流失率。關(guān)注教師的職業(yè)認(rèn)同,不僅有益于教師的教學(xué)和科研等工作成效的提高,還可促進(jìn)教師的自身成長，，以進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍,促進(jìn)高等教育的發(fā)展。 本研究以烏市四所高校青年教師為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查的方法，了解他們對(duì)教師這一職業(yè)的看法，同時(shí)利用文獻(xiàn)法和訪談法，進(jìn)一步剖析這些青年教師們，是否認(rèn)可自己的職業(yè)，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。 本研究的調(diào)查結(jié)果為:（1）烏市高校青年教師的職業(yè)認(rèn)同水平總體較高。其中，得分居于榜首的是職業(yè)期望，而職業(yè)價(jià)值觀的得分最低。（2）不同工作單位的教師之間，職業(yè)認(rèn)同水平之間差異顯著。（3）個(gè)體因素如：族別、學(xué)歷、職稱和年齡等，都會(huì)影響到烏市高校青年教師，是否認(rèn)可自己的職業(yè)。（4）烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的影響因素還包括：學(xué)校管理、薪資報(bào)酬、學(xué)校及工作氛圍、教師培訓(xùn)、家人、學(xué)生以及教師的一般自我效能感。 本研究根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，闡明提高烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同水平的一些辦法和對(duì)策。一是提高烏市高校青年教師的待遇；二是烏市高校要分別針對(duì)青年教師在入職前和在職時(shí)期的工作要求和特點(diǎn)，為青年教師群體提供內(nèi)容豐富、形式多樣的教師職業(yè)培訓(xùn)；三是高校青年教師要提高一般自我效能感。
【關(guān)鍵詞】：烏市 高校青年教師 職業(yè)認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1.引言7-18
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意義8
• 1.2.1 理論意義8
• 1.2.2 實(shí)踐意義8
• 1.3 核心概念界定8-9
• 1.3.1 高等學(xué)校8-9
• 1.3.2 高校青年教師9
• 1.3.3 認(rèn)同與職業(yè)認(rèn)同9
• 1.3.4 教師的職業(yè)認(rèn)同9
• 1.4 國內(nèi)外研究綜述9-18
• 1.4.1 從研究對(duì)象上10-13
• 1.4.2 從研究方法上13-15
• 1.4.3 從研究內(nèi)容上15-16
• 1.4.4 國內(nèi)外的研究啟示16-18
• 2.研究設(shè)計(jì)和思路18-23
• 2.1 研究目的和研究內(nèi)容18
• 2.1.1 研究目的18
• 2.1.2 研究內(nèi)容18
• 2.2 研究方法和研究對(duì)象18-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)研究法18
• 2.2.2 問卷調(diào)查法18-19
• 2.2.3 訪談法19
• 2.3 研究工具19-22
• 2.3.1 問卷編制19-20
• 2.3.2 信效度檢驗(yàn)20-22
• 2.4 數(shù)據(jù)處理及分析工具22-23
• 3.數(shù)據(jù)結(jié)果與分析23-45
• 3.1 調(diào)查對(duì)象的基本信息及其職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀23-27
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象的基本信息23-24
• 3.1.2 烏市高校青年教師的職業(yè)認(rèn)同狀況24-26
• 3.1.3 烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的學(xué)校差異分析26-27
• 3.2 影響烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的因素27-43
• 3.2.1 學(xué)校因素27-28
• 3.2.2 個(gè)體因素28-39
• 3.2.3 其它因素39-43
• 3.3 總結(jié)43-45
• 3.3.1 烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀43
• 3.3.2 影響烏市高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的因素43-45
• 4.對(duì)策與建議45-53
• 4.1 提高高校青年教師的待遇45-46
• 4.2 培訓(xùn)46-48
• 4.2.1 入職培訓(xùn)46-47
• 4.2.2 在職培訓(xùn)47-48
• 4.3 提高教師自身的一般自我效能感48-52
• 4.4 研究的局限與不足52-53
• 參考文獻(xiàn)53-58
• 附錄58-71
• 附錄一 關(guān)于高校教師職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查問卷58-62
• 附錄二 高校青年教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀和影響因素訪談提綱62-63
• 附錄三 高校青年教師訪談?dòng)涗洠ㄟx錄）63-71
• 發(fā)表論文情況71-72
• 致謝72

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1018452