本文關(guān)鍵詞：基于課程群的C語(yǔ)言綜合改革實(shí)踐與探索

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【摘要】：針對(duì)C語(yǔ)言課程,從理論、應(yīng)用和工程實(shí)踐3個(gè)層次,闡述由C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、C程序設(shè)計(jì)實(shí)踐和C綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)3個(gè)課程構(gòu)建C課程群,提出通過(guò)搭建MOOC平臺(tái),以翻轉(zhuǎn)課堂為主,采用混合式教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和工程項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力。
【作者單位】： 成都大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： C語(yǔ)言 綜合改革 混合式教學(xué)模式 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目“基于MOOCs的課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐”(川教廳辦函〔2014〕21號(hào)) 四川省教育廳科研項(xiàng)目自科重點(diǎn)項(xiàng)目(15ZA0354);校級(jí)教改重點(diǎn)項(xiàng)目(cdjg2014001)
【分類號(hào)】：G642.0;TP312.1-4
【正文快照】： 0引言C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程和入門編程語(yǔ)言,初學(xué)者要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好并不容易[1]。究其原因,歸納起來(lái)為:學(xué)時(shí)設(shè)置略少,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)模式落后,團(tuán)隊(duì)支持缺乏,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠。1 C語(yǔ)言綜合改革思路要徹底解決上述問(wèn)題,應(yīng)構(gòu)建

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【相似文獻(xiàn)】

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