本文關(guān)鍵詞：高校生態(tài)文明教育機(jī)制研究

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【摘要】：建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)需要具有生態(tài)文明素養(yǎng)的人才,高校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高層次高素質(zhì)人才的重任,開(kāi)展生態(tài)文明教育是高校培養(yǎng)符合生態(tài)文明社會(huì)建設(shè)與發(fā)展所需高素質(zhì)人才的重要舉措。然而,當(dāng)前高校生態(tài)文明教育的開(kāi)展效果并不如人意,其中一個(gè)重要原因,就是對(duì)生態(tài)文明教育活動(dòng)內(nèi)在要素結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)律尚缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。因此,開(kāi)展高校生態(tài)文明教育機(jī)制研究勢(shì)在必行。生態(tài)文明教育機(jī)制是指與生態(tài)文明教育活動(dòng)相關(guān)的學(xué)校內(nèi)部要素與社會(huì)外部因素,根據(jù)生態(tài)文明教育的目標(biāo)要求組成的,以生態(tài)文明教育活動(dòng)為基礎(chǔ),體現(xiàn)生態(tài)文明社會(huì)發(fā)展與生態(tài)文明教育之間的互動(dòng)系統(tǒng)和教育關(guān)系結(jié)構(gòu),其對(duì)生態(tài)文明教育活動(dòng)的開(kāi)展具有引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和保障的作用。簡(jiǎn)言之,生態(tài)文明教育機(jī)制就是生態(tài)文明教育活動(dòng)相關(guān)的學(xué)校內(nèi)部要素與社會(huì)外部因素之間所具有的內(nèi)在聯(lián)系與運(yùn)作方式。其本質(zhì)是對(duì)生態(tài)文明社會(huì)發(fā)展與生態(tài)文明教育活動(dòng)之間的雙向互動(dòng)以及與這種互動(dòng)有著密切聯(lián)系的教育關(guān)系結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)和揭示�？茖W(xué)地建構(gòu)高校生態(tài)文明教育機(jī)制并保證其有效的運(yùn)行,必須對(duì)生態(tài)文明教育機(jī)制的要素構(gòu)成及其相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式、功能進(jìn)行科學(xué)的分析。生態(tài)文明教育機(jī)制構(gòu)成要素主要包括與之相關(guān)的教育主體、教育體制、教育制度、教育理念及教育環(huán)境等。生態(tài)文明教育機(jī)制的結(jié)構(gòu)模式作為教育運(yùn)行過(guò)程中具體教育機(jī)制之間的關(guān)系呈現(xiàn),就高校而言,主要應(yīng)建立對(duì)具體生態(tài)文明教育活動(dòng)實(shí)施方面具有規(guī)范與保障功能的機(jī)制。就省級(jí)教育主管部門而言,主要建立具有服務(wù)與監(jiān)督功能的機(jī)制。高校生態(tài)文明教育機(jī)制的功能,是指該機(jī)制在生態(tài)文明教育過(guò)程中具有的功效、作用和能力,它是教育機(jī)制功能在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。主要包括引導(dǎo)功能、規(guī)范功能、整合功能和協(xié)調(diào)功能等。生態(tài)文明教育教育機(jī)制的各個(gè)功能相互聯(lián)系,共同作用,由此構(gòu)成該機(jī)制的整體功能。建構(gòu)高校生態(tài)文明教育機(jī)制必須遵循結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、覆蓋全面原則、管理科學(xué)原則、職責(zé)分明原則、關(guān)系協(xié)調(diào)原則和保障有力原則。同時(shí)要求明確高校生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重點(diǎn)所在,即確立科學(xué)的教育理念是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要前提;要素構(gòu)成和功能定位是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要基礎(chǔ);要素聯(lián)系和功能耦合是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的關(guān)鍵所在;社會(huì)環(huán)境影響分析是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要組成。在具體建構(gòu)過(guò)程中要突出以下幾個(gè)方面:強(qiáng)化教育主體責(zé)任意識(shí),創(chuàng)新生態(tài)文明教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;注重調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極性,強(qiáng)化生態(tài)文明教育的動(dòng)力機(jī)制;注重教育結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性,完善生態(tài)文明教育的協(xié)調(diào)機(jī)制;注重掌握教育信息,建立生態(tài)文明教育的評(píng)估機(jī)制;整合相關(guān)教育資源,提供生態(tài)文明教育的保障機(jī)制。高校生態(tài)文明教育機(jī)制是一個(gè)整體,需要我們?cè)诮?gòu)時(shí)充分認(rèn)識(shí)和把握各個(gè)機(jī)制之間的相互聯(lián)系與相互影響,使之在生態(tài)文明教育過(guò)程中協(xié)調(diào)一致,相互支撐,形成有效的合力,促進(jìn)生態(tài)文明教育的有效開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】：高校 生態(tài)文明教育機(jī)制 結(jié)構(gòu) 功能 建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：741101