本文關(guān)鍵詞：高校生態(tài)文明教育機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 高校 生態(tài)文明教育機(jī)制 結(jié)構(gòu) 功能 建構(gòu)

【摘要】：建設(shè)生態(tài)文明社會需要具有生態(tài)文明素養(yǎng)的人才,高校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高層次高素質(zhì)人才的重任,開展生態(tài)文明教育是高校培養(yǎng)符合生態(tài)文明社會建設(shè)與發(fā)展所需高素質(zhì)人才的重要舉措。然而,當(dāng)前高校生態(tài)文明教育的開展效果并不如人意,其中一個重要原因,就是對生態(tài)文明教育活動內(nèi)在要素結(jié)構(gòu)及其運行規(guī)律尚缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。因此,開展高校生態(tài)文明教育機(jī)制研究勢在必行。生態(tài)文明教育機(jī)制是指與生態(tài)文明教育活動相關(guān)的學(xué)校內(nèi)部要素與社會外部因素,根據(jù)生態(tài)文明教育的目標(biāo)要求組成的,以生態(tài)文明教育活動為基礎(chǔ),體現(xiàn)生態(tài)文明社會發(fā)展與生態(tài)文明教育之間的互動系統(tǒng)和教育關(guān)系結(jié)構(gòu),其對生態(tài)文明教育活動的開展具有引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和保障的作用。簡言之,生態(tài)文明教育機(jī)制就是生態(tài)文明教育活動相關(guān)的學(xué)校內(nèi)部要素與社會外部因素之間所具有的內(nèi)在聯(lián)系與運作方式。其本質(zhì)是對生態(tài)文明社會發(fā)展與生態(tài)文明教育活動之間的雙向互動以及與這種互動有著密切聯(lián)系的教育關(guān)系結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)和揭示�？茖W(xué)地建構(gòu)高校生態(tài)文明教育機(jī)制并保證其有效的運行,必須對生態(tài)文明教育機(jī)制的要素構(gòu)成及其相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式、功能進(jìn)行科學(xué)的分析。生態(tài)文明教育機(jī)制構(gòu)成要素主要包括與之相關(guān)的教育主體、教育體制、教育制度、教育理念及教育環(huán)境等。生態(tài)文明教育機(jī)制的結(jié)構(gòu)模式作為教育運行過程中具體教育機(jī)制之間的關(guān)系呈現(xiàn),就高校而言,主要應(yīng)建立對具體生態(tài)文明教育活動實施方面具有規(guī)范與保障功能的機(jī)制。就省級教育主管部門而言,主要建立具有服務(wù)與監(jiān)督功能的機(jī)制。高校生態(tài)文明教育機(jī)制的功能,是指該機(jī)制在生態(tài)文明教育過程中具有的功效、作用和能力,它是教育機(jī)制功能在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。主要包括引導(dǎo)功能、規(guī)范功能、整合功能和協(xié)調(diào)功能等。生態(tài)文明教育教育機(jī)制的各個功能相互聯(lián)系,共同作用,由此構(gòu)成該機(jī)制的整體功能。建構(gòu)高校生態(tài)文明教育機(jī)制必須遵循結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、覆蓋全面原則、管理科學(xué)原則、職責(zé)分明原則、關(guān)系協(xié)調(diào)原則和保障有力原則。同時要求明確高校生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重點所在,即確立科學(xué)的教育理念是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要前提;要素構(gòu)成和功能定位是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要基礎(chǔ);要素聯(lián)系和功能耦合是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的關(guān)鍵所在;社會環(huán)境影響分析是生態(tài)文明教育機(jī)制建構(gòu)的重要組成。在具體建構(gòu)過程中要突出以下幾個方面:強(qiáng)化教育主體責(zé)任意識,創(chuàng)新生態(tài)文明教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制;注重調(diào)動內(nèi)在積極性,強(qiáng)化生態(tài)文明教育的動力機(jī)制;注重教育結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性,完善生態(tài)文明教育的協(xié)調(diào)機(jī)制;注重掌握教育信息,建立生態(tài)文明教育的評估機(jī)制;整合相關(guān)教育資源,提供生態(tài)文明教育的保障機(jī)制。高校生態(tài)文明教育機(jī)制是一個整體,需要我們在建構(gòu)時充分認(rèn)識和把握各個機(jī)制之間的相互聯(lián)系與相互影響,使之在生態(tài)文明教育過程中協(xié)調(diào)一致,相互支撐,形成有效的合力,促進(jìn)生態(tài)文明教育的有效開展。
【關(guān)鍵詞】：高校 生態(tài)文明教育機(jī)制 結(jié)構(gòu) 功能 建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 曹群;;大學(xué)生生態(tài)文明教育主要內(nèi)容探析[J];思想教育研究;2008年03期

2 王長樂;教育機(jī)制建設(shè):教育本質(zhì)性進(jìn)步的理性路徑[J];天中學(xué)刊;2004年03期

3 馬奇柯;;思想政治教育機(jī)制要素及其特性分析[J];學(xué)校黨建與思想教育(上半月);2008年04期

，

本文編號：741101