本文關(guān)鍵詞：生態(tài)女性主義視域下高校女教師的合作發(fā)展

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【摘要】：教師合作研究是國際教師教育研究的新熱點(diǎn)。相對于男教師,高校女教師群體的職業(yè)發(fā)展更為普遍地遇到上升瓶頸,尋求合作團(tuán)隊的支持尤為重要。生態(tài)女性主義作為提倡合作與可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)性后現(xiàn)代理論,從基于生態(tài)倫理的平等觀出發(fā),強(qiáng)調(diào)建立尊重差異的多元化視角,在發(fā)展中注重有機(jī)聯(lián)系與合作互依,認(rèn)為合作分享才是自我實現(xiàn)的有效途徑,為促進(jìn)高校教師特別是女教師之間的合作發(fā)展提供了充分的理論支撐。為了建立開放而又學(xué)科多樣化的生態(tài)合作學(xué)術(shù)團(tuán)隊,一方面要打破學(xué)科之間的壁壘,增強(qiáng)彼此互動,構(gòu)建多樣化的溝通交流平臺;另一方面也要選擇合理而又科學(xué)的團(tuán)隊組成模式,保持合作團(tuán)隊的持續(xù)性和創(chuàng)新性。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院;南京師范大學(xué)婦女/性別研究與培訓(xùn)基地;
【關(guān)鍵詞】： 高校女教師 生態(tài)女性主義 教師合作發(fā)展
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、教師合作:國際教師教育研究的新方向20世紀(jì)80年代以來,教師合作走到了世界教師教育理論與實踐的前臺,但當(dāng)時我國教育界對教師的合作發(fā)展研究一直沒有引起足夠的重視。進(jìn)入21世紀(jì),隨著我國教育理論界在教師個體發(fā)展策略和途徑研究方面的進(jìn)展,教師的專業(yè)合作發(fā)展遂逐漸成為

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