本文關(guān)鍵詞：行政評估高等教育質(zhì)量模式問題研究

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【摘要】：從高等教育漫長的發(fā)展歷程來看，教育的質(zhì)量跟規(guī)模之間似乎是“魚”和“熊掌”的關(guān)系，總是很難兼顧。在側(cè)重一方面發(fā)展的同時，另一方面總會受到影響。但無論何時何地，高等教育的質(zhì)量問題始終是決定其發(fā)展的核心議題，失去了質(zhì)量，教育的規(guī)模再怎樣擴大、普及也失去了意義。想要促進高等教育健康有序的發(fā)展，最有效的方法莫過于對高等教育質(zhì)量進行科學(xué)的評估。隨著高等教育逐步邁向大眾化階段，其質(zhì)量方面問題也隨之而來，因此質(zhì)量評估研究逐漸走入人們的視野，并越來越引起社會各界的重視，對于評估存在問題的討論也愈發(fā)激烈，其中詬病較多的就是行政評估問題。 20世紀(jì)80年代開始，高等教育質(zhì)量保障工作在世界范圍內(nèi)如火如荼的開展起來，英國、美國、法國等國家紛紛建立了較為完善而又各具特色的評估制度，開展周期不等的高等教育質(zhì)量認(rèn)證和評估工作，，高等教育在世界范圍內(nèi)的“評估時代”已然到來。與其他國家相比，我國高等教育評估工作起步較晚，正式始于1985年，截至今年剛好30周年，自身有很多問題亟待解決。其中，各國政府在高等教育評估中所扮演的角色有所差別，于我國而言，有很多經(jīng)驗可以借鑒和吸取。 同時本文通過對行政評估高等教育質(zhì)量評估模式進行分類歸納,并對各個模式的代表國家的特點進行舉例分析。在借鑒他國之長與反思自身不足的基礎(chǔ)上，采用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法，并綜合運用文獻法、比較分析法等方法，對不同國家高等教育評估中政府所扮演的角色進行深入的比較分析，對高等教育質(zhì)量的相關(guān)概念以及我國的評估理念進行了界定與闡述，之后，對我國當(dāng)前的高等教育評估的特色進行深度剖析，論述了行政評估高等教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和其存在的必然性以及其固有缺欠。我國正處于社會轉(zhuǎn)型的重要時期，經(jīng)濟、政治以及社會環(huán)境在發(fā)生著巨大的變化，如：從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，從工業(yè)社會向信息社會加速轉(zhuǎn)型，這樣的一種時代背景下，結(jié)合政府職能從“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，針對行政評估的問題進行深度研究和探討，并對其存在的問題糾偏和應(yīng)對提出一些建議，以期對我高等教育評估工作有所幫助，并為進一步重塑政府的角色奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：高等教育質(zhì)量 高等教育質(zhì)量評估 行政評估 評估模式
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 緒論9-21
• （一） 研究背景和意義9-12
• （二） 國內(nèi)外研究與實踐現(xiàn)狀12-19
• （三） 研究思路與方法19-21
• 一、 行政評估高等教育質(zhì)量的概念和模式21-27
• （一） 行政評估高等教育質(zhì)量的概念21-23
• （二） 行政評估高等教育質(zhì)量的模式23-27
• 二、 行政評估高等教育質(zhì)量模式的現(xiàn)狀及缺欠27-32
• （一） 評估主體現(xiàn)狀及缺欠28-29
• （二） 評估人員現(xiàn)狀及缺欠29-30
• （三） 評估相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)現(xiàn)狀及缺欠30
• （四） 評估過程和結(jié)果應(yīng)用現(xiàn)狀及缺欠30-31
• （五） 評估監(jiān)控現(xiàn)狀及缺欠31-32
• 三、 行政評估高等教育質(zhì)量模式的糾偏與應(yīng)對32-36
• （一） 改變單一評估主體現(xiàn)狀，實現(xiàn)評估主體構(gòu)成多元化32-33
• （二） 提高參評人員評估素養(yǎng)，注重其廣泛性和專業(yè)性33
• （三） 轉(zhuǎn)變政府部門角色定位，完善相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)33-34
• （四） 建立統(tǒng)一互動信息平臺，暢通質(zhì)量訴求提高渠道34-35
• （五） 規(guī)范元評估活動，實現(xiàn)對教育部門行為監(jiān)督35-36
• 結(jié)語36-38
• 參考文獻38-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果43-44
• 致謝44-45

【共引文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王銳;;和諧社會視域中政府職能轉(zhuǎn)變與管理體制創(chuàng)新[A];中國行政管理學(xué)會2011年年會暨“加強行政管理研究，推動政府體制改革”研討會論文集[C];2011年

2 虞崇勝;鄭迎春;;政通才能人和——服務(wù)型政府是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然選擇[A];服務(wù)型政府與和諧社會[C];2005年

3 王彩波;宋衍濤;;構(gòu)建和諧社會——服務(wù)型政府是必然選擇[A];服務(wù)型政府與和諧社會[C];2005年

4 呂小柏;吳友軍;;試論獨立學(xué)院教師配置的特異性及其方向[A];區(qū)域人才開發(fā)的理論與實踐——港澳臺大陸人才論壇暨2008年中華人力資源研究會年會論文集[C];2008年

5 鄭藝群;;論政府環(huán)保責(zé)任之拓展[A];生態(tài)文明與環(huán)境資源法--2009年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集[C];2009年

6 張郁;汪鵬;汪超;;建設(shè)和諧社會進程中服務(wù)型政府的構(gòu)建[A];湖北省行政管理學(xué)會2007年年會論文集[C];2007年

7 姚書研;;《高等院校中外合作課程與教學(xué)研究》課題研究報告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

8 湯壽珩;;堅持教學(xué)督導(dǎo)確保教學(xué)質(zhì)量[A];中國會計學(xué)會高等工科院校分會2006年學(xué)術(shù)年會暨第十三屆年會論文集[C];2006年

9 馬廷奇;;大學(xué)利益相關(guān)者與高等教育評估制度創(chuàng)新[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

10 喻劍利;曲波;;新公共服務(wù)視角的中國服務(wù)型政府建設(shè)[A];繁榮·和諧·振興——遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王屯;大學(xué)社會評價中的符號資本研究[D];南開大學(xué);2010年

2 李利平;中國公務(wù)員規(guī)模問題研究[D];南開大學(xué);2010年

3 滕躍;基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的政府科學(xué)技術(shù)獎勵質(zhì)量管理體系研究[D];武漢大學(xué);2010年

4 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 李曉君;移動政務(wù)的功能及評價研究[D];北京交通大學(xué);2011年

6 華黎;新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度中政府財政支持研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 鄭紹紅;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村成人教育的公共治理研究[D];西南大學(xué);2011年

8 趙川平;工程管理碩士專業(yè)學(xué)位質(zhì)量基準(zhǔn)的研究[D];浙江大學(xué);2010年

9 楊馥源;政府間關(guān)系與城市治理的研究[D];浙江大學(xué);2010年

10 方鴻琴;我國高校質(zhì)量保障體系一般模式構(gòu)建與質(zhì)量審計[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學(xué)評價研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 田佳;普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 王旭彤;高校旅游管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 成麗詩;論服務(wù)型政府的道德責(zé)任[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 張秀英;新公共服務(wù)理論視角下的農(nóng)村信息化建設(shè)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 楊雯燦;治理視域下非營利組織監(jiān)督機制研究[D];湘潭大學(xué);2010年

7 孫中義;高等教育信息化用戶滿意度主成分分析與評價[D];河南工業(yè)大學(xué);2010年

8 劉井飛;江蘇省新建本科院校體育院系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的研究與實踐[D];蘇州大學(xué);2010年

9 張霞;職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評價問題及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 嚴(yán)敏;中職語文教學(xué)形成性評價的實踐研究[D];蘇州大學(xué);2010年

本文編號：728420