本文關(guān)鍵詞：教學(xué)與科研互動(dòng)關(guān)系的價(jià)值重構(gòu)及其對(duì)外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的啟示

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)與科研 培養(yǎng)人才 外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)術(shù)研究 外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展

【摘要】：作為大學(xué)的兩大支柱,教學(xué)是根本,科研是關(guān)鍵;但當(dāng)前大學(xué)普遍存在著教學(xué)與科研錯(cuò)位的學(xué)術(shù)生態(tài)失衡現(xiàn)象。為了探索破解教學(xué)與科研的"悖謬",本文立足于大學(xué)培養(yǎng)人才的本體功能,摒棄以往"孰輕孰重"的蹺蹺板思維慣式,重構(gòu)教學(xué)與科研的價(jià)值關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)的學(xué)術(shù)研究,即以教學(xué)為本,實(shí)現(xiàn)科研興教。確立高校"科研的教育性原則",不僅對(duì)外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展、提升教學(xué)生產(chǎn)力具有重要的戰(zhàn)略意義,而且是大學(xué)得以充分履行其基本職能的關(guān)鍵所在。
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)與科研 培養(yǎng)人才 外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)術(shù)研究 外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展
【基金】：全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)科研課題“對(duì)話視域下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性研究”階段性成果(課題編號(hào)2014ZJ0014A)
【分類(lèi)號(hào)】：H09;G645.1
【正文快照】： 1.引言教學(xué)與科研的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜、發(fā)展變化的,并非想象中那么簡(jiǎn)單。澄清認(rèn)識(shí)偏誤,厘清相互關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研有效互動(dòng)的前提條件。洪堡(Von Humboldt)于19世紀(jì)初確立了大學(xué)“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”的原則,他認(rèn)為科研是最好的教學(xué),但隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的跟進(jìn)和科學(xué)理性的不

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王海燕;底亞楠;;博客支持的成熟型教師教學(xué)反思個(gè)案研究[J];電化教育研究;2013年01期

2 龍寶新;;過(guò)度教師教育的知識(shí)論反思[J];教師教育研究;2013年03期

3 龍寶新;;論教育理論的退化與應(yīng)對(duì)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年02期

4 呂忷基;;創(chuàng)造生涯——著名化學(xué)家鮑林自述[J];化學(xué)通報(bào);1981年07期

5 方黑虎,丁毅信,戴小莉,葉大鵬;論高校教師教學(xué)科研相結(jié)合的利與弊[J];教育與現(xiàn)代化;2005年02期

6 周川;;從洪堡到博耶:高�？蒲杏^的轉(zhuǎn)變[J];教育研究;2005年06期

7 蘇鴻;;實(shí)踐哲學(xué)視域中的行動(dòng)研究[J];課程·教材·教法;2012年06期

8 陳建華;;教師要超越經(jīng)驗(yàn)層次上的教育常識(shí)[J];教育研究;2012年10期

9 閻光才;;研究型大學(xué)中本科教學(xué)與科學(xué)研究間關(guān)系失衡的迷局[J];高等教育研究;2012年07期

10 丁峻;;本體知識(shí):教育的認(rèn)知盲區(qū)和操作誤區(qū)[J];心理研究;2010年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何曄;;高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)證調(diào)查與研究[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

2 王紅;;近五年高校外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究回溯[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

3 高俊山;;論以科研促進(jìn)植物生理學(xué)課堂教學(xué)[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2011年10期

4 王平;郝涂根;;高師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生基礎(chǔ)教育適應(yīng)性調(diào)查[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年12期

5 潘琪;鄧耀臣;;社會(huì)文化框架下的外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探析[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

6 明蘭;;新建本科院校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 侯宏業(yè);;現(xiàn)代教育技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)科研能力[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

8 張臣;仲維娟;;美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)及啟示[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

9 劉宓;;談大學(xué)英語(yǔ)教師自身的職業(yè)發(fā)展[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年08期

10 白永然;;教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展探究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 侯春杰;;教師語(yǔ)言的人際功能[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

2 覃建巧;;外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)生活方式審思[A];貴州省外語(yǔ)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 陳亞萍;;民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 馬麗華;;體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究述評(píng)[A];《體育科研》2009年第1期（總第113期）[C];2009年

5 張建磊;;Cultural difference and EFL Teachers' Beliefs on 'good teaching'[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 翟洪江;;高校教師本科教學(xué)投入的影響因素研究[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

7 成祖堰;;新課程背景下英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性及途徑[A];邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版邵陽(yáng)學(xué)院教育教學(xué)改革論文專(zhuān)輯2008[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安琦;教師自主教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

4 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

5 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 芮燕萍;大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)證研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

8 張雁玲;行動(dòng)研究中高校外語(yǔ)教師研究能力的發(fā)展[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

9 張蔚磊;大學(xué)英語(yǔ)教師績(jī)效評(píng)估研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

10 肖瓏;生態(tài)視角下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋明偉;小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)信念與教學(xué)行為關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 高四霞;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革環(huán)境下教師效能感研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

3 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 高美玲;農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 曹雪梅;教師視野中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 方坪珍;基于教學(xué)反思的通用技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2009年

7 賀瑛;我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)教師培訓(xùn)的實(shí)效性研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 宋新娟;職前英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)建構(gòu)的探究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 張靜;高中英語(yǔ)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 趙承琳;中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

2 陳向明;;理論在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

3 許世靜;F.麥克爾·康納利;;敘述探究與教師發(fā)展[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

4 趙婷婷;汪樂(lè)樂(lè);;高等學(xué)校為什么要分類(lèi)以及怎樣分類(lèi)?——加州高等教育規(guī)劃分類(lèi)體系與卡內(nèi)基高等教育機(jī)構(gòu)分類(lèi)的比較[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年04期

5 許雪梅,何善亮;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和有效途徑[J];高等師范教育研究;2002年05期

6 申繼亮;張彩云;;教師反思性對(duì)話的實(shí)踐模式[J];教師教育研究;2006年04期

7 孟凡麗;程良宏;;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑的理論邏輯和實(shí)踐邏輯及其批判[J];教師教育研究;2010年04期

8 洪漢鼎;;作為想象藝術(shù)的詮釋學(xué)（上）——伽達(dá)默爾思想晚年定論[J];河北學(xué)刊;2006年01期

9 魏寧;一項(xiàng)關(guān)于教師反思的研究[J];教育科學(xué)研究;2005年09期

10 易凌云,龐麗娟;教師個(gè)體教育觀念:反思與改善教師教育的新機(jī)制[J];教育理論與實(shí)踐;2004年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張燁;叢秀英;;教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展在基礎(chǔ)教育中的作用[J];文學(xué)教育(上);2013年03期

2 侯冬梅;李來(lái);陳健;;外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展及對(duì)策研究[J];教育與職業(yè);2013年14期

3 閻曉玲;周東;;高職院校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];大家;2011年04期

4 郭俊奇;;用語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)自主守護(hù)語(yǔ)文教育家園[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2013年08期

5 龍紹峗;吳瓊;;教師成為行動(dòng)研究者的可能——兼舉基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主能力發(fā)展方法[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2013年19期

6 曾勇;;ESP教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展路徑研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2013年11期

7 楊麗;;教學(xué)案例的內(nèi)涵特征及其開(kāi)發(fā)應(yīng)用[J];文學(xué)教育(下);2012年12期

8 徐玲;;高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展策略研究[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

9 詹紹霞;;動(dòng)態(tài)生成的教師資源的研究——也談?dòng)⒄Z(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的必然性[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

10 狄建茹;李斌;;建構(gòu)主義視域下的大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展[J];河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李銀蓮 牛培燕;杭錦旗大力改革教師培養(yǎng)途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王聞文;教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展：美國(guó)“教學(xué)勇氣”項(xiàng)目研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

2 袁娟娟;農(nóng)村初中教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2014年

3 李艷;教師專(zhuān)業(yè)自主探究[D];江西師范大學(xué);2008年

4 牛英;中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)自主的發(fā)展研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 張曉紅;中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

6 盧維蘭;中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展意識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 趙承琳;中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 龍秀敏;音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展理論與策略研究[D];首都師范大學(xué);2006年

9 吳瑾;教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 趙宏杰;基于專(zhuān)業(yè)自主的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：719053