本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問題及教育策略研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)交往 問題調(diào)查 教育策略

【摘要】：根據(jù)第34次CNNIC,我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.32億,大學(xué)生(包括大專、本科及以上)占20.6%。網(wǎng)絡(luò)交往發(fā)展速度迅猛,影響力日趨壯大。大學(xué)生在這種充滿吸引力的人際交往模式中容易產(chǎn)生不同程度的身心問題。為了研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)問題,探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往教育策略,本文運用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、比較研究法和個案調(diào)查法。本文通過實際調(diào)查統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的新問題。根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)四要素,分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問題的成因,并基于高校思想政治教育理論提出四條教育策略。旨在通過調(diào)查研究,能夠引起高校教育者對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往問題的重視,充實大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往研究的調(diào)查成果,豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的研究內(nèi)容,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)教育研究提供一定的思路。本文首先說明研究背景和意義,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行梳理、總結(jié)和歸納,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究存在問題和不足。其次,對交往、社會交往、網(wǎng)絡(luò)交往內(nèi)涵進行了詳細概述,為研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。從主體、客體、介體、環(huán)體四個要素分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的結(jié)構(gòu),為問題調(diào)查和原因分析提供思路。從網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)層次描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的現(xiàn)狀,即大學(xué)生群體受到深刻影響、交往對象具有強不確定性、新媒體工具扮演重要角色、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷滲透現(xiàn)實環(huán)境。再次,通過實際調(diào)查分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的主要問題,包括主體認知和心理問題、網(wǎng)絡(luò)交往行為失范問題、道德約束和文化沖突問題、法律規(guī)范的相關(guān)問題。從網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)層次探究問題成因,主體原因在于自身素質(zhì)和能力的缺乏,客體原因在于交往對象產(chǎn)生的負作用,介體原因在于新媒體工具的過度使用,環(huán)體原因在于網(wǎng)絡(luò)特有的負面影響力。最后,以提升網(wǎng)絡(luò)交往能力、優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、深化網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系、拓展網(wǎng)絡(luò)交往功能為子目標(biāo),從自我教育、網(wǎng)絡(luò)教育、互動教育、合力教育四個方面提出教育策略。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)交往 問題調(diào)查 教育策略
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 第一章 緒論12-19
• 第一節(jié) 研究背景12-13
• 第二節(jié) 研究意義13
• 一、理論意義13
• 二、現(xiàn)實意義13
• 第三節(jié) 文獻綜述13-18
• 一、國外研究現(xiàn)狀13-16
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 第四節(jié) 研究思路、方法及創(chuàng)新點18-19
• 一、研究思路18
• 二、研究方法18
• 三、創(chuàng)新點18-19
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)交往概述19-30
• 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)交往的涵義19-22
• 一、網(wǎng)絡(luò)交往的相關(guān)概念19
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往的內(nèi)涵19-21
• 三、網(wǎng)絡(luò)交往的社會功能21-22
• 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)交往的結(jié)構(gòu)22-24
• 一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)的意義22
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)要素22-24
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)特點24
• 第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)分析24-30
• 一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)主體受到深刻影響25-26
• 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)客體具有不確定性26-27
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)介體扮演重要角色27-28
• 四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往結(jié)構(gòu)環(huán)體滲透現(xiàn)實環(huán)境28-30
• 第三章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)調(diào)查分析30-47
• 第一節(jié) 問卷調(diào)查說明30-31
• 第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在的主要問題31-41
• 一、主體認知和心理問題31-35
• 二、網(wǎng)絡(luò)交往行為失范問題35-38
• 三、道德約束和文化沖突問題38-40
• 四、法律規(guī)范的相關(guān)問題40-41
• 第三節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問題原因分析41-47
• 一、主體原因：自身素質(zhì)和能力的缺乏41-43
• 二、客體原因：交往對象起到的負作用43-44
• 三、介體原因：新媒體工具的過度風(fēng)靡44-45
• 四、環(huán)體原因：網(wǎng)絡(luò)特有的負面影響力45-47
• 第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往教育策略47-65
• 第一節(jié) 強化自我教育意識，提升網(wǎng)絡(luò)交往能力47-50
• 一、建立終身學(xué)習(xí)的意識和提高元認知能力47-48
• 二、提高自我的辨別能力、選擇能力、自律能力48-49
• 三、在現(xiàn)實人際交往和網(wǎng)絡(luò)交往之間找到平衡點49-50
• 第二節(jié) 完善網(wǎng)絡(luò)教育措施，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境50-56
• 一、完善教育課程，開展教育活動51-53
• 二、注重教育創(chuàng)新，，形成教育體系53-54
• 三、加強素養(yǎng)教育，融入日常工作54-56
• 第三節(jié) 增強互動教育效果，深化網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系56-61
• 一、現(xiàn)實互動與網(wǎng)絡(luò)互動相結(jié)合56-57
• 二、通過情感教育實現(xiàn)相互理解57-59
• 三、雙方共同提升網(wǎng)絡(luò)交往能力59-61
• 第四節(jié) 優(yōu)化合力教育體系，拓展網(wǎng)絡(luò)交往功能61-65
• 一、“三位一體”形成合力61-62
• 二、課程交叉形成合力62-63
• 三、多主體間形成合力63-65
• 結(jié)束語65-66
• 參考文獻66-70
• 致謝70-71
• 附錄71-73

【相似文獻】

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10 黃詩e

本文編號：700934