本文關(guān)鍵詞：民族高校思政課培育大學(xué)生中華民族認(rèn)同的路徑選擇

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【摘要】：國(guó)家認(rèn)同與中華民族認(rèn)同是民族認(rèn)同的最高層次,當(dāng)前大學(xué)生民族認(rèn)同研究及其相關(guān)問題的落腳點(diǎn)和歸宿即為加強(qiáng)大學(xué)生中華民族認(rèn)同的培育。在民族高校中,將民族認(rèn)同理論融入思政課,對(duì)于民族認(rèn)同理論的拓展和大學(xué)生中華民族認(rèn)同的培育等方面的意義是不容忽視的。民族高校思政課培育大學(xué)生中華民族認(rèn)同的路徑包括"民族理論與思政課理論教學(xué)的融合"和"民族理論與思政課實(shí)踐教學(xué)的融合"兩個(gè)方面。
【作者單位】： 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院;延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族高校 思政課 中華民族認(rèn)同 培育
【基金】：吉林省高等教育協(xié)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目“民族高校思政課增強(qiáng)‘理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同’的路徑研究”(編號(hào):JGJX2015C11)
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 一、中華民族認(rèn)同的內(nèi)涵(一)民族認(rèn)同的內(nèi)涵民族認(rèn)同理論的內(nèi)涵及層次,是我們研究中華民族認(rèn)同問題并將其融入到民族高校思政課的理論前提。民族認(rèn)同的內(nèi)涵是在心理學(xué)中對(duì)于“認(rèn)同”這一概念的解釋中衍生而來(lái)的。《社會(huì)心理學(xué)辭典》指出,認(rèn)同是一種情感、態(tài)度乃至認(rèn)識(shí)的移入過

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