本文關(guān)鍵詞：陜西紅色資源在高校國防生軍人核心價值觀培育中的應(yīng)用研究

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【摘要】：核心價值觀,承載著一個民族、一個國家的精神追求。軍人核心價值觀則是軍隊具有強大戰(zhàn)斗力、忠誠有效履行使命任務(wù)的精神支柱,是軍隊的靈魂、官兵的“精氣神”。當前踐行的軍人核心價值觀是胡錦濤同志提出的“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”。國防生是根據(jù)部隊建設(shè)需要,依托地方普通高校為部隊培養(yǎng)的后備軍官。國防生具有雙重身份,既是大學(xué)生,又是軍隊后備軍官,擔負著未來軍隊建設(shè)的特殊使命,在我國的強軍戰(zhàn)略中扮演著舉足輕重的角色。堅持不懈地用軍人核心價值觀引領(lǐng)國防生的思想和行為,更好地發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用,是當前國防生思想政治教育的中心工作和重要任務(wù)。而依托何種載體,如何生動有效地在國防生中培育和踐行社會主義核心價值觀,是高校和各駐校選配單位需要深入思考的問題。紅色資源是指在革命時期留下的革命遺址、紀念場所、以及不同時期革命人物的精神等物質(zhì)和非物質(zhì)資源的總稱。陜西紅色資源蘊涵著豐富的革命精神、革命文化內(nèi)涵,折射出革命先輩的崇高理想、堅定信念、愛國情感和高尚品質(zhì)。以紅色資源為載體,可以將當代革命軍人核心價值觀與馬克思主義信仰教育、理想信念教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育等相結(jié)合。本文結(jié)合高校國防生培養(yǎng)實際,從陜西紅色資源運用于高校國防生軍人核心價值觀培養(yǎng)出發(fā),分析了紅色資源、軍人核心價值觀的定義及內(nèi)涵,分析陜西紅色資源的特點及其在高校國防生軍人核心價值觀培育中的功能、路徑、實踐策略,主要從選題背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等方面提出了本文的選題價值,闡述紅色資源、當代軍人核心價值觀的概念和內(nèi)涵,以及培育國防生軍人核心價值觀的意義;通過分析陜西紅色資源的特點,并探索了利用陜西紅色資源加強國防生軍人核心價值觀培育的路徑,提出了構(gòu)建利用陜西紅色資源培育國防生軍人核心價值觀的體制,最后研究陜西紅色資源在西安科技大學(xué)國防生軍人核心價值觀培育中的實踐,為本文研究論點提供實例支撐,為做好高校國防生軍人核心價值觀培育工作提供建設(shè)性的參考與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：陜西 紅色資源 國防生 軍人核心價值觀 研究
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 緒論7-12
• 1.1 選題背景7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.2.1 理論意義8
• 1.2.2 實踐意義8-9
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.1 國內(nèi)研究概況9-10
• 1.3.2 國外研究概況10
• 1.4 研究思路及研究方法10-12
• 1.4.1 研究思路10-11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 2 基本概念及內(nèi)涵12-18
• 2.1 紅色資源的概念和內(nèi)涵12-15
• 2.1.1 紅色資源的概念12
• 2.1.2 紅色資源的內(nèi)涵12-14
• 2.1.3 紅色資源的應(yīng)用功能14-15
• 2.2 當代軍人核心價值觀的內(nèi)涵15-16
• 2.3 培育國防生軍人核心價值觀的意義16-18
• 3 陜西紅色資源在國防生軍人核心價值觀培育中的作用18-22
• 3.1 陜西紅色資源的形成和價值18-19
• 3.1.1 陜西紅色資源的形成18
• 3.1.2 陜西紅色資源的價值18-19
• 3.2 陜西紅色資源的形式19-20
• 3.2.1 革命遺址19-20
• 3.2.2 紀念場所20
• 3.2.3 紅色精神20
• 3.2.4 紅色人物20
• 3.3 陜西紅色資源在高校國防生軍人核心價值觀培育中的作用20-22
• 4 利用陜西紅色資源加強國防生軍人核心價值觀培育的路徑22-25
• 4.1 運用陜西紅色資源培育國防生核心價值觀的原則22-23
• 4.1.1 凸顯特殊性和針對性原則22
• 4.1.2 堅持“三貼近”原則22
• 4.1.3 堅持創(chuàng)新性原則22-23
• 4.2 陜西紅色資源在國防生軍人核心價值觀培育中的運用路徑23-25
• 4.2.1 發(fā)揮紅色資源與紅色文化的時代意義23
• 4.2.2 打造富有時代特色的紅色資源教育品牌23
• 4.2.3 激活富有時代內(nèi)容的紅色文化與物質(zhì)資源23-24
• 4.2.4 建立適應(yīng)時代特征的紅色在線網(wǎng)絡(luò)資源24-25
• 5 構(gòu)建利用陜西紅色資源培育國防生軍人核心價值觀的機制25-30
• 5.1 構(gòu)建陜西紅色資源運用于國防生軍人核心價值觀教育的長效機制25-26
• 5.1.1 建立有效的紅色資源的共享機制25
• 5.1.2 健全開發(fā)、利用陜西紅色資源的法律機制25-26
• 5.2 優(yōu)化國防生軍人核心價值觀教育中陜西紅色資源的配置26-28
• 5.2.1 拓展思想政治教育課程建設(shè)26
• 5.2.2 運用于軍營文化教育教學(xué)實踐26-27
• 5.2.3 納入國防生思想政治教育的評價體系27
• 5.2.4 運用于國防生的生活教學(xué)實踐27-28
• 5.3 創(chuàng)造陜西紅色資源成果運用于國防生軍人核心價值觀教育的良好環(huán)境28
• 5.3.1 從高校內(nèi)部環(huán)境滲透28
• 5.3.2 把物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境相結(jié)合28
• 5.4 注重紅色歷史情景實踐和網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)，重視國防生情感體驗28-30
• 5.4.1 設(shè)計情景再現(xiàn)體驗，激發(fā)參與熱情28-29
• 5.4.2 構(gòu)筑陜西紅色資源的網(wǎng)絡(luò)教育陣地29-30
• 6 陜西紅色資源在西安科技大學(xué)國防生軍人核心價值觀培育中的實踐30-37
• 6.1 西安科技大學(xué)國防生培養(yǎng)基本情況30-32
• 6.1.1 國防生概況30
• 6.1.2 國防生培養(yǎng)體系30-32
• 6.2 利用陜西紅色資源培育國防生軍人核心價值觀32-35
• 6.2.1 將陜西紅色資源融入國防生日常教育32-33
• 6.2.2 加強紅色優(yōu)良傳統(tǒng)培育33
• 6.2.3 開展紅色教育專題活動33-34
• 6.2.4 拓寬思路，，加強牽引，著力提升三種能力34-35
• 6.3 利用陜西紅色資源教育的效果較好35-37
• 7 結(jié)論37-38
• 致謝38-39
• 參考文獻39-42
• 附錄42

【相似文獻】

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