本文關(guān)鍵詞：面向物聯(lián)網(wǎng)的C語言程序設(shè)計教學探索

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【摘要】：C語言程序設(shè)計是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)廣泛開設(shè)的一門編程類基礎(chǔ)課程。文章立足于物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求,根據(jù)不同專業(yè)課程體系的特點,以C語言程序設(shè)計在物聯(lián)網(wǎng)中的應用及跨專業(yè)分工合作為主線,對該課程的教材和開發(fā)環(huán)境選擇、課堂教學組織、考核環(huán)節(jié)改革等進行探討,提出根據(jù)各專業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)中的分工,對不同專業(yè)的C語言課程進行差異化教學,使學生參與跨專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計工作時具有熟練的編程技能。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學信息學院;
【關(guān)鍵詞】： C語言程序設(shè)計 物聯(lián)網(wǎng) 教學內(nèi)容 授課方式
【基金】：北京林業(yè)大學2012年本科教學工程項目“計算機科學與技術(shù)(物聯(lián)網(wǎng)方向)專業(yè)教學團隊”(TD2014-0);北京林業(yè)大學項目“計算機科學與技術(shù)(物聯(lián)網(wǎng)方向)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”;北京林業(yè)大學項目“軟件工程專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案建設(shè)的研究”
【分類號】：G642.4;TP312.1-4
【正文快照】： 0引言物聯(lián)網(wǎng)是我國“十二五”規(guī)劃的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),其專業(yè)人才的培養(yǎng)已成為當務之急[1]。目前面向物聯(lián)網(wǎng)的教學還處在探索階段,國內(nèi)外并沒有成熟的培養(yǎng)模式和課程體系[2]。物聯(lián)網(wǎng)屬于交叉學科,不僅包括物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)知識(如物流倉儲、水土保持和交通管理等),還涉及計算機類專

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1 李詩泉;;“任務驅(qū)動法”在C語言程序設(shè)計課程教學中的應用[J];才智;2011年20期

2 白臘梅;;淺談“C語言程序設(shè)計”教學的實踐與心得[J];民營科技;2014年06期

3 丁巖;張宇昕;;C語言程序設(shè)計課程改革與計算思維的培養(yǎng)[J];重慶與世界(學術(shù)版);2014年01期

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7 吳濤;;高職高專C語言程序設(shè)計課程教學改革與實踐研究[J];商丘職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年02期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：685788