本文關(guān)鍵詞：綜合性評價(jià)體系在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：為了探索和完善系統(tǒng)解剖學(xué)的評價(jià)體系。以2012級臨床本科生為對照組,采取傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)方式;以2013級臨床本科生為改革組,采取綜合性評價(jià)方式;對兩組成績進(jìn)行分析,并開展問卷調(diào)查和座談會對改革組進(jìn)行效果反饋。結(jié)果顯示綜合性評價(jià)能極大提高學(xué)生成績,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 海南醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 形成性評價(jià) 終結(jié)性評價(jià) 綜合性評價(jià) 解剖學(xué)
【基金】：醫(yī)學(xué)高等院�？荚嚹Ｊ降难芯颗c改革(項(xiàng)目編號:Hjjg2013-22)
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： 系統(tǒng)解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)支柱學(xué)科之一,是醫(yī)學(xué)生的必修課。長期以來,系統(tǒng)解剖學(xué)的教學(xué)評價(jià)多采用終結(jié)性評價(jià)方式,由于其不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、及時(shí)反饋學(xué)習(xí)問題和及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此不利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)[1]。而形成性評價(jià)是指在教學(xué)過程中為了不斷

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1 王美娟;范媛;李謹(jǐn);劉衛(wèi)紅;陸曉慶;;口腔內(nèi)科學(xué)考試改革綜合性評價(jià)的初探[J];南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年02期

2 ;[J];;年期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫剛 通訊員　何文暉;今年期末考 孩子很輕松[N];天津日報(bào);2007年

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本文編號：671909