發(fā)布時間：2017-08-13 03:37

  本文關鍵詞：山東省全日制體育碩士培養(yǎng)優(yōu)化研究

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【摘要】：2009年,我國為優(yōu)化學位結構推出了全日制專業(yè)學位教育,對研究生教育進行分類培養(yǎng)。本文，主要研究山東省有四所招收全日制體育碩士的高校，其中包括體育教學、運動訓練和社會體育指導三個專業(yè)。但是，由于山東省體育碩士起步較晚，各培養(yǎng)單位還在不斷地探索全日制體育碩士的培養(yǎng)工作。雖然，近年來全日制體育碩士培養(yǎng)問題得到普遍的關注，，但是體育碩士的培養(yǎng)質量仍有待提升。本研究主要運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法對山東省體育院校全日制體育碩士的培養(yǎng)目標、課程設置、教學實踐、導師師資和科研學術論文方面的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調查,發(fā)現(xiàn)并分析山東省全日制體育碩士培養(yǎng)存在的問題,進而提出解決問題的優(yōu)化建議,促進全日制體育碩士培養(yǎng)質量的提高。研究結果表明: 1目前山東省各培養(yǎng)單位的體育碩士培養(yǎng)目標是依據(jù)教育部的相關文件和國家的政策法規(guī)來制定的。盡管四所高校在課程設置上有所差異，但從整體情況來看，各校的培養(yǎng)目標均較為籠統(tǒng)，差距不大。 2山東省體育院校全日制體育碩士的課程設置包括公共課、專業(yè)領域核心課和選修課三部分。四所高校的公共課和專業(yè)領域核心課的設置基本相同,與國務院學位辦的方案相符。選修課則在門類和數(shù)量設置上差別較大，四所高校均根據(jù)自身師資和設施情況有自己的特色學科。 從學生對課程的滿意度來看，山東省各高校學生對公共課的設置是比較滿意的。山東省不同專業(yè)體育碩士對專業(yè)領域核心課程的滿意情況還是有所差異的。體育教學專業(yè)的學生中魯東大學的學生對專業(yè)課的設置滿意度最高，山東體育學院學生的滿意度則最低。運動訓練專業(yè)的學生中山東師范大學和魯東大學的學生對專業(yè)課設置的滿意程度都很高，而山東體育學院和曲阜師范大學學生的滿意程度相對較低。社會體育專業(yè)的學生中山東體育學院和曲阜師范大學的大多數(shù)學生對專業(yè)課設置表示滿意。 3四所培養(yǎng)單位對體育碩士的教學實踐環(huán)節(jié)比較重視，但是在體育碩士教學實踐環(huán)節(jié)的指導和管理仍存在不少問題。例如，體育碩士在教學實踐過程中并沒有按照各專業(yè)培養(yǎng)方向合理的安排教學實踐單位；體育碩士參加教學實踐的時間也并未達到培養(yǎng)目標中的要求；在學生教育實踐過程中和結束后，學校基本沒有起到實質性的監(jiān)督作用。 4山東省體育碩士培養(yǎng)單位的研究生導師質量方面，有大部分導師是研究生的學歷，在此方面導師應該有所提升。從體育碩士與導師見面次數(shù)來看，學生與導師見面的次數(shù)普遍為每月1-3次。導師指導學生的數(shù)量情況,導師指導學生數(shù)量比例最高的為3-4個。在此方面還是比較合理的。 5各培養(yǎng)單位的體育碩士并沒有充足的科研意識，也缺乏對待科研活動的正確認識。大部分學生參加科研活動、撰寫學位論文的積極性不高。在完成科研活動時以完成學校布置的任務為最終目的。另外，山東省體育碩士的學位論文普遍存在選題缺乏新意的問題，學位論文的形式幾乎與學術型碩士論文相同，并沒有符合培養(yǎng)方案中采取多種形式的要求。并且山東省全日制體育碩士在就讀期間發(fā)表論文的情況并不理想，科研能力并沒有得到應有的發(fā)展，科學研究能力普遍較低。
【關鍵詞】：全日制體育碩士 培養(yǎng) 現(xiàn)狀 分析 優(yōu)化
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4;G643
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 引言10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 相關概念11-12
• 1.3.1 專業(yè)學位11
• 1.3.2 體育碩士11-12
• 1.4 文獻綜述12-16
• 1.4.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4.2 國內研究現(xiàn)狀14-16
• 2 研究對象與方法16-18
• 2.1 研究對象16-17
• 2.2 研究方法17-18
• 2.2.1 文獻資料法17
• 2.2.2 訪談法17
• 2.2.3 問卷調查法17-18
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法18
• 3 研究結果與優(yōu)化分析18-38
• 3.1 培養(yǎng)目標19-21
• 3.1.1 培養(yǎng)目標現(xiàn)狀19-20
• 3.1.2 培養(yǎng)目標優(yōu)化分析20-21
• 3.2 課程設置21-27
• 3.2.1 山東省全日制體育碩士課程設置的現(xiàn)狀21-26
• 3.2.2 課程設置的優(yōu)化分析26-27
• 3.3 實踐課程27-30
• 3.3.1 實踐課程現(xiàn)狀27-29
• 3.3.2 教學實踐優(yōu)化分析29-30
• 3.4 導師師資30-33
• 3.4.1 導師師資情況30-32
• 3.4.2 導師師資優(yōu)化分析32-33
• 3.5 科研與學位論文33-38
• 3.5.1 山東省體育碩士學位論文現(xiàn)狀33-35
• 3.5.2 體育碩士科研現(xiàn)狀35-37
• 3.5.3 科研與學位論文優(yōu)化分析37-38
• 4 結論38-40
• 注釋40-42
• 參考文獻42-45
• 附錄145-48
• 致謝48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：665207