本文關(guān)鍵詞：基于聯(lián)合DEA模型的“985”高校科研-教學(xué)綜合效率評(píng)價(jià)

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【摘要】：考慮到科研和教學(xué)是高校的兩項(xiàng)基本任務(wù),教師資源和撥入經(jīng)費(fèi)往往在兩個(gè)不同的任務(wù)之間共同使用,但卻很難明確劃分各自的消耗量。針對(duì)這種情形,基于規(guī)模收益不變假設(shè),建立了考慮共同資源消耗、用于評(píng)價(jià)高�？蒲泻徒虒W(xué)綜合效率的聯(lián)合DEA模型,并對(duì)32所"985"院校進(jìn)行了分析。結(jié)果表明:大多數(shù)的高校在科研和教學(xué)方面都具有效率,只有少數(shù)院校在兩個(gè)方面的效率都相對(duì)較低;同時(shí),不同院校的科研效率差異較大,并且在95%置信水平下,教學(xué)效率明顯高于科研效率。通過(guò)對(duì)科研和教學(xué)效率進(jìn)行聚類(lèi)分析,得到了四個(gè)特征明顯的不同分組,為高校找出自身效率差異提供依據(jù)。
【作者單位】： 南京大學(xué)信息管理學(xué)院出版研究院;
【關(guān)鍵詞】： 聯(lián)合DEA 科研效率 教學(xué)效率 高校
【基金】：江蘇省2014年普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(KYLX_0068)
【分類(lèi)號(hào)】：G644
【正文快照】： 1引言近些年來(lái),隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng),國(guó)家對(duì)高等教育的投入也隨之增加。如何配置有限的資源使其發(fā)揮最大的社會(huì)效益,成為相關(guān)主管部門(mén)所亟需解決的問(wèn)題。2013年底,教育部提出了關(guān)于深化高�？萍荚u(píng)價(jià)改革的意見(jiàn),其中指出:科技評(píng)價(jià)不僅是高校科技管理的主要手段,而且是高等教

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本文編號(hào)：665034