本文關(guān)鍵詞：增強新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性路徑研究

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【摘要】：隨著當(dāng)前國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境發(fā)生重大變化,當(dāng)前大學(xué)生思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性增強,各種文化相互交融、各種思潮相互碰撞,各種思想相互交鋒,尤其是新疆少數(shù)民族地區(qū)宗教極端思想的滲透蔓延,這對大學(xué)生思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)和新的建設(shè)目標(biāo)。我國當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育實效性不強的問題比較突出,在我國邊疆民族地區(qū)尤其還是教育發(fā)展薄弱地區(qū),反分裂斗爭長期、復(fù)雜、尖銳,維護新疆社會穩(wěn)定和實現(xiàn)長治久安具有重要性和緊迫性,而現(xiàn)實已經(jīng)遠遠不能滿足大學(xué)生思想變化的需求,無法滿足學(xué)生進入社會的現(xiàn)實需要。而對思想政治教育主渠道——思想政治理論課實效性的研究也成為重點,因此,探索如何增強大學(xué)生思想政治理論課的實效性具有重要價值。本文以馬克思主義人學(xué)思想和實踐理論作為指導(dǎo)思想,以新疆南疆高校作為范例,通過實踐調(diào)查和理論分析,提出了增強新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性的可行性路徑。近年來,新疆大學(xué)生思想政治理論課的實效性取得了一些比較顯著的成果,如:新疆地區(qū)開設(shè)了有著地區(qū)特色的思想政治理論課《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》;思想政治理論課也成為了高校整體教學(xué)計劃中的重要部分;自從《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實施方案執(zhí)行以來,新疆高校思想政治理論課師資隊伍建設(shè)有了很大進步;思想政治理論課教學(xué)環(huán)境也有了很大的改善;思想政治理論課內(nèi)容和方法有了一定的創(chuàng)新。尤其是思想政治理論課在引導(dǎo)學(xué)生思想、維護南疆和校園穩(wěn)定方面的作用不容忽視。但是,目前新疆大學(xué)生思想政治理論課的實效性仍存在較為突出的問題。缺乏實效性的表現(xiàn)主要有:新疆高校大學(xué)生思想上存在問題沒有解決,高校思想政治理論課實效性不明顯,思想政治教育全員育人成效不高。根據(jù)新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性不足的現(xiàn)狀及問題分析,本文提出了增強新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性的可行性路徑,包括:深入了解掌握大學(xué)生思想動態(tài),充分解決大學(xué)生思想認(rèn)識問題,全面深化思想政治理論課課程綜合改革,發(fā)掘新疆民族文化中的思想政治教育資源,增強高校全員育人功效。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 實效性 路徑
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、引言10-17
• （一） 論題的提出和研究10
• 1. 論題的提出10
• 2. 論題的研究價值10
• （二） 相關(guān)概念界定10-12
• 1. 實效性10-11
• 2. 思想政治教育實效性11
• 3. 新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性11-12
• （三） 研究現(xiàn)狀綜述12-16
• 1. 國外研究現(xiàn)狀及文獻綜述12-13
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及文獻綜述13-16
• （四） 研究方法與創(chuàng)新之處16-17
• 二、增強新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性的意義17-19
• （一） 培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的必要保障17
• （二） 維護新疆穩(wěn)定及長治久安的迫切需要17-18
• （三） 促使新疆大學(xué)生全面發(fā)展與融入社會的內(nèi)在要求18-19
• 三、當(dāng)前新疆大學(xué)生思想政治理論課缺乏實效性存在的問題19-24
• （一） 新疆大學(xué)生思想上存在各種問題沒有根本解決19-22
• 1. 部分大學(xué)生理想信念存在偏差19-20
• 2. 部分大學(xué)生道德品質(zhì)低下20-21
• 3. 大學(xué)生整體素質(zhì)有待提高21-22
• （二） 思想政治理論課教學(xué)實效性不明顯22-23
• 1. 思想政治理論課內(nèi)容脫離實際22
• 2. 思想政治理論課教學(xué)方法單一22-23
• 3. 思想政治理論課教師素質(zhì)不高23
• （三） 思想政治教育全員育人成效不顯著23-24
• 四、新疆大學(xué)生思想政治理論課缺乏實效性的原因分析24-35
• （一） 影響思想政治理論課實效性的因素24-26
• 1. 暴恐事件及“三股勢力”對思想政治理論課的影響24-25
• 2. 地區(qū)經(jīng)濟水平與教育資源的貧乏也制約思想政治理論課的實際效果25
• 3. 新疆大學(xué)生尤其民族學(xué)生的特殊性也影響思想政治理論課的實效性25
• 4. 新疆大學(xué)生就業(yè)壓力對思想政治理論課帶來的影響25-26
• 5. 部分新疆大學(xué)生學(xué)習(xí)趨向功利化，不重視思想政治理論課學(xué)習(xí)26
• （二） 高校思想政治理論課的局限26-32
• 1. 思想政治理論課體制與機制有待完善26-27
• 2. 思想政治理論課改革力度不夠教學(xué)缺乏創(chuàng)新27-31
• 3. 高校對思想政治理論課重視程度不一31-32
• 4. 校園文化建設(shè)缺失無法促進思想政治理論課成效32
• （三） 影響全員育人成效的原因32-35
• 1. 管理制度對全員育人的影響32
• 2. 服務(wù)意識對全員育人的作用32-33
• 3. 社會環(huán)境對全員育人的制約33-35
• 五、積極探索增強新疆大學(xué)生思想政治理論課實效性的路徑35-43
• （一） 深入了解掌握大學(xué)生思想動態(tài)，，充分解決大學(xué)生思想認(rèn)識問題35-36
• 1. 定期開展大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研35
• 2. 加強師生之間平等友好溝通35-36
• 3. 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立師生信息交流平臺36
• （二） 全面深化思想政治理論課課程綜合改革36-40
• 1. 強化思想政治理論課教師隊伍36-37
• 2. 加大實踐教學(xué)力度實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合37-38
• 3. 創(chuàng)新教學(xué)方法增強教學(xué)針對性38
• 4. 因材施教編寫地方性輔助教材38-39
• 5. 建立健全思想政治理論課評價機制39-40
• （三） 充分發(fā)揮新疆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對思想政治理論課的作用40-41
• 1. 利用歷史文化資源，建立實踐教學(xué)基地40
• 2. 把傳統(tǒng)民族風(fēng)俗與思想政治理論課相結(jié)合40
• 3. 挖掘和利用民族文化中思想政治教育元素40-41
• （四） 優(yōu)化育人環(huán)境，增強思想政治理論課實效性41-43
• 1. 發(fā)揮高校哲學(xué)社會科學(xué)的育人功能41
• 2. 發(fā)揮黨團組織和教學(xué)輔助部門的育人功效41-42
• 3. 完善思想政治理論課的評價和激勵機制42
• 4. 共同參與，群策群力，開創(chuàng)全員育人新格局42-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻44-48
• 附錄48-50
• 讀碩期間發(fā)表的論文目錄50-51
• 致謝51-52

【參考文獻】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：663970