發(fā)布時間：2017-08-12 19:38

  本文關(guān)鍵詞：基于項目式教學(xué)的課程改革實踐與探索——以社會保障學(xué)課程為例

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【摘要】：項目式教學(xué)是高校課程改革的重要內(nèi)容之一,本文從項目式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實踐出發(fā),就社會保障學(xué)課程中引入項目式教學(xué)的過程進行分析,指出,這一教學(xué)模式目前在大學(xué)課程改革中受到廣泛關(guān)注,但依舊受限于實踐教學(xué)資源的不足、教師綜合指導(dǎo)能力以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的限制。構(gòu)建基于項目學(xué)習(xí)的課程體系需要進行專業(yè)核心課程群建設(shè)與改革,提升教師綜合能力,強化過程考核,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
【作者單位】： 東莞理工學(xué)院政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 項目式教學(xué) 社會保障學(xué) 課程教學(xué)模式改革
【基金】：東莞理工學(xué)院2015年校級教育教學(xué)改革與研究項目“社會保障學(xué)課程項目式學(xué)習(xí)實踐與探索”(1E150527)的階段性研究成果
【分類號】：D57-4;G642
【正文快照】： 本科教學(xué)是我國高等教育的基礎(chǔ),針對我國高等教育在專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、辦學(xué)特色、教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)、大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)上存在的一些問題,教育部發(fā)布《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》(教高

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 俞婷婕;眭依凡;;大學(xué)課程與人才培養(yǎng)——基于大學(xué)教學(xué)理性的思考[J];清華大學(xué)教育研究;2013年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃彬;;高校深化教學(xué)改革的困境與路徑[J];東莞理工學(xué)院學(xué)報;2015年02期

2 黃彬;鄒曉平;;工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[J];高教發(fā)展與評估;2015年03期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孔令帥;;當(dāng)前美國研究型大學(xué)通識教育課程實施存在的困難[J];江蘇高教;2007年02期

2 時銘顯;面向21世紀(jì)的美國工程教育改革[J];中國大學(xué)教學(xué);2002年10期

3 眭依凡;;大學(xué):如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才——兼談美國著名大學(xué)的成功經(jīng)驗[J];中國高教研究;2006年12期

【相似文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋偉;高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目式教學(xué)應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

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本文編號：663314