本文關(guān)鍵詞：當代大學生擇業(yè)觀教育對策研究

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【摘要】：隨著2009年第一批“90后”學生踏入大學校園,“90后”大學生已悄然成為當代高校學生主體,并在未來十年左右,都將繼續(xù)作為高校校園的主體人群存在。1990年以后出生的當代大學生具有一系列新的特點和需求,研究分析他們擇業(yè)觀教育現(xiàn)狀、存在問題,并提出相應(yīng)的對策建議,關(guān)系到當代大學生的職業(yè)發(fā)展,關(guān)系到高校未來的發(fā)展前景和變革方向,關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定,甚至關(guān)系到“中國夢”實現(xiàn)的歷史進程。本文從四個部分對當代大學生擇業(yè)觀教育存在問題與對策進行了比較系統(tǒng)的研究。第一部分：緒論。介紹了選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及課題研究的必要性和現(xiàn)實意義。第二部分：當代大學生擇業(yè)觀教育的相關(guān)概念和理論。第三部分：當代大學生擇業(yè)觀教育現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查的方式了解當代大學生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀,總結(jié)和分析影響當代大學生擇業(yè)觀的諸多因素,分析當代大學生擇業(yè)觀教育的基本情況,進而論述當代大學生擇業(yè)觀教育存在的問題及原因。第四部分：完善當代大學生擇業(yè)觀教育的對策。首先,從政策導(dǎo)向和輿論氛圍方面營造有利于大學生擇業(yè)觀教育的社會環(huán)境；其次,完善高校大學生擇業(yè)觀教育機制,包括課程體系建設(shè),就業(yè)指導(dǎo)機制,師資隊伍建設(shè),擇業(yè)觀教育研究等；再次,大學生要加強擇業(yè)觀自我教育,樹立積極健康、與時俱進的擇業(yè)觀；最后,提出構(gòu)建擇業(yè)觀教育評價體系,設(shè)立擇業(yè)觀教育評價機構(gòu)并制定相關(guān)政策,構(gòu)建擇業(yè)觀教育評價指標。世上本來沒有路,只是走的人多了才成了路。世上本來有許多路,走的人少了,路也就荒蕪了。大學生的父輩年輕時曾有過很多豪邁的選擇——“到祖國最需要的地方去”。不論何時,這種選擇都值得稱贊和提倡,這種精神將感動和激勵越來越多的有志之士。
【關(guān)鍵詞】：當代大學生 擇業(yè)觀教育 人生選擇
【學位授予單位】：大連海事大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究背景與意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-13
• 1.1.2 研究意義13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3 研究方法與研究內(nèi)容16-18
• 1.3.1 研究方法16
• 1.3.2 研究內(nèi)容16-18
• 第2章 當代大學生擇業(yè)觀教育基本概念及相關(guān)理論18-30
• 2.1 當代大學生擇業(yè)觀教育基本概念18-24
• 2.1.1 當代大學生18-19
• 2.1.2 大學生擇業(yè)觀教育19-24
• 2.2 大學生擇業(yè)觀教育的相關(guān)理論24-30
• 2.2.1 馬克思主義關(guān)于大學生擇業(yè)觀教育的理論24-26
• 2.2.2 人的需要層次理論26-27
• 2.2.3 思想政治教育中關(guān)于擇業(yè)觀的教育理論27-28
• 2.2.4 教育評價理論28-30
• 第3章 當代大學生擇業(yè)觀教育現(xiàn)狀30-43
• 3.1 當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查30-35
• 3.1.1 當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查的準備與設(shè)計30
• 3.1.2 當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查樣本的選取30-31
• 3.1.3 當代大學生擇業(yè)觀分析31-33
• 3.1.4 當代大學生擇業(yè)觀影響因素分析33-35
• 3.2 當代大學生擇業(yè)觀教育的基本情況35-37
• 3.2.1 師資情況35
• 3.2.2 教學內(nèi)容情況35-36
• 3.2.3 教材選擇情況36-37
• 3.3 當代大學生擇業(yè)觀教育影響因素及問題分析37-43
• 3.3.1 社會環(huán)境存在妨礙當代大學生擇業(yè)觀教育不良因素37-39
• 3.3.2 高校擇業(yè)觀教育機制不完善39-41
• 3.3.3 家庭擇業(yè)觀教育不恰當41
• 3.3.4 自身職業(yè)定位不合理41-43
• 第4章 完善當代大學生擇業(yè)觀教育的對策43-51
• 4.1 營造有利于大學生擇業(yè)觀教育的社會環(huán)境43-45
• 4.1.1 發(fā)揮政府的政策導(dǎo)向作用43-44
• 4.1.2 營造良好的社會輿論氛圍44-45
• 4.2 完善高校擇業(yè)觀教育機制45-47
• 4.2.1 完善高校擇業(yè)觀教育課程體系建設(shè)45-46
• 4.2.2 完善大學生就業(yè)指導(dǎo)機制46-47
• 4.2.3 加強高校擇業(yè)觀教育師資隊伍建設(shè)47
• 4.2.4 加強大學生擇業(yè)觀教育研究47
• 4.3 大學生要加強擇業(yè)觀自我教育47-49
• 4.3.1 樹立積極健康的擇業(yè)觀48
• 4.3.2 樹立與時俱進的擇業(yè)觀48-49
• 4.4 構(gòu)建擇業(yè)觀教育評價體系49-51
• 4.4.1 設(shè)立擇業(yè)觀教育評價機構(gòu)50
• 4.4.2 構(gòu)建擇業(yè)觀教育評價指標50-51
• 結(jié)束語51-52
• 參考文獻52-55
• 附件55-57
• 作者簡介57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫偉麗;高等教育大眾化態(tài)勢下大學生擇業(yè)觀教育研究[D];華東師范大學;2011年

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本文編號：657045