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學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)踐與改革研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-10 21:16

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)踐與改革研究


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【摘要】:目前我國出現(xiàn)了一些阻礙學(xué)前舞蹈教育發(fā)展的問題,因此,我們有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)與實(shí)踐改革進(jìn)行研究,尋找學(xué)前教育舞蹈教學(xué)特色培植的有效途徑,通過分析學(xué)前舞蹈教育的現(xiàn)狀,對未來學(xué)前舞蹈教育提出可操作性強(qiáng)的改進(jìn)措施。這樣對加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究與實(shí)踐改革,具有十分重要的意義。
【作者單位】: 西安文理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈教學(xué) 改革研究
【基金】:陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題《學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)踐與改革研究》(編號SGH13199)研究成果
【分類號】:G652;J70-4
【正文快照】: 近年來,陜西省深入實(shí)施“科教興陜”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略,大力推進(jìn)教育改革,為全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和知識貢獻(xiàn),各個(gè)教育階層盡其所能努力為之。然而學(xué)前教育的發(fā)展格局雖有“廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量”的工作要求,也基本形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、

【相似文獻(xiàn)】

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3 張小堅(jiān);加強(qiáng)舞蹈教學(xué) 促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)[J];舞蹈;2001年05期

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4 呂寅;;關(guān)于多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的研究[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展(B卷)——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

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3 韶鋼集團(tuán)有限公司機(jī)關(guān)幼兒園 廖明娣;淺談幼兒舞蹈教學(xué)[N];韶關(guān)日報(bào);2008年

4 延川縣城關(guān)幼兒園 白晶;淺談幼兒舞蹈教學(xué)[N];延安日報(bào);2010年

5 聶冰心;“三元舞蹈教學(xué)工作坊”隨感[N];中國藝術(shù)報(bào);2011年

6 西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校教師 馬曉霞;在舞蹈教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性[N];西藏日報(bào)(漢);2013年

7 鄭州市盲聾啞學(xué)校 劉琳;聾啞學(xué)生舞蹈教學(xué)的“手傳身授”[N];江蘇教育報(bào);2010年

8 梁鶴 吉林藝術(shù)學(xué)院;舞蹈教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[N];吉林日報(bào);2014年

9 貴州省六枝特區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬麗邋 ;淺談幼兒舞蹈教學(xué)[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2008年

10 河北師范大學(xué)音樂系 曹平;舞蹈教學(xué)中的直接進(jìn)入法[N];中國教育報(bào);2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 于穎;心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 高志毅;高等院校舞蹈教學(xué)的研究[D];山東師范大學(xué);2012年

5 鄔諾娃;論高師舞蹈教學(xué)中伴奏音樂的選用[D];東北師范大學(xué);2010年

6 戴錚;高校舞蹈教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[D];西南大學(xué);2012年

7 王爽;舞蹈教學(xué)中的德育滲透[D];西南大學(xué);2013年

8 胡一真;喚醒教學(xué)中的“情緒性”[D];陜西師范大學(xué);2013年

9 金妮;藝術(shù)實(shí)踐在高師舞蹈教學(xué)中的作用研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 周炳元;高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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本文編號:652714

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