本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義視野下高校思政課實踐教學(xué)師生有效互動探索

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【摘要】：通過分析高校思政課實踐教學(xué)中師生有效互動不足問題,借鑒建構(gòu)主義理論,提出建立以研究社會問題為導(dǎo)向、創(chuàng)設(shè)實踐情境為平臺、協(xié)助分享為手段、價值建構(gòu)為目的、師生有效互動的思政課實踐教學(xué)模式,并針對該模式運行過程中需要注意的有關(guān)實踐前期準備、實施過程、評價體系以及問題反饋與改進等四個方面進行了探討。
【作者單位】： 福建醫(yī)科大學(xué)思政部;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義理論 思想政治理論課 實踐教學(xué) 有效互動 高等學(xué)校
【基金】：福建醫(yī)科大學(xué)教改專項研究項目(J12013)
【分類號】：G641
【正文快照】： 作為認知心理學(xué)派中的一個分支,建構(gòu)主義(constructivism)認為知識是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得;提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者,而

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3 王U，

本文編號：649116