本文關(guān)鍵詞：研究型與教學(xué)型本科院校學(xué)生就讀經(jīng)驗比較研究

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【摘要】：本研究以湖南省一所教學(xué)型大學(xué)和一所研究型大學(xué)的會計學(xué)專業(yè)和自動化專業(yè)的大四學(xué)生作為研究對象,從教育資源、校園活動和個人成長收獲三個維度對他們就讀經(jīng)驗進行調(diào)查研究,分析他們就讀經(jīng)驗上的特點,從而找出他們在就讀經(jīng)驗上的差異。本研究主要對以下問題進行研究：(1)所選樣本學(xué)校的大四學(xué)生的就讀經(jīng)驗的整體狀況如何?(2)所選的研究型大學(xué)和所選的教學(xué)型大學(xué)的大學(xué)生在就讀經(jīng)驗上存在哪些差異?(3)差異存在的原因是什么?(4)如何提高教學(xué)型大學(xué)學(xué)生的教育質(zhì)量?本研究為實證研究,主體部分為對調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)進行分析。第一章為緒論部分,介紹了研究緣起、研究的理論和現(xiàn)實意義,對研究的核心概念進行了說明界定以及對國內(nèi)外的相關(guān)文獻都進行了詳細的綜述。第二章闡明研究的目標和問題,介紹了研究方法和思路,調(diào)查問卷的設(shè)計以及對樣本目標的選擇。第三章、第四章、第五章分別從教育資源、校園活動、個人成長收獲三個維度對兩所樣本學(xué)校收集的數(shù)據(jù)進行分析和比較研究。其中教育資源從基礎(chǔ)設(shè)施、師資水平和實踐教學(xué)三個方面進行研究分析,校園活動從課程學(xué)習、同學(xué)交往、師生交往和課外活動四個方面進行研究分析。第六章根據(jù)分析的結(jié)果論述了兩所高校的研究結(jié)論和他們之間存在的顯著差異,從社會、學(xué)校、學(xué)生三個層面對案例學(xué)校的大學(xué)生就讀經(jīng)驗存在差異的原因進行分析,從而提出了提高教學(xué)型大學(xué)教育質(zhì)量的四個建議：(1)明確學(xué)校定位,注重特色學(xué)科發(fā)展；(2)加大教育資源投入,提高本科教學(xué)質(zhì)量；(3)以本科教學(xué)為主,教學(xué)與科研并進；(4)加強人際交往,提倡主動學(xué)習。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就讀經(jīng)驗 研究型大學(xué) 教學(xué)型大學(xué) 比較研究 教育質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G642.0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-24
• 1.1 研究緣起10-11
• 1.1.1 高等教育的發(fā)展10
• 1.1.2 教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展10-11
• 1.1.3 高等教育的質(zhì)量11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 實踐意義12
• 1.3 核心概念界定12-13
• 1.3.1 研究型大學(xué)12
• 1.3.2 教學(xué)型大學(xué)12-13
• 1.3.3 大學(xué)生就讀經(jīng)驗13
• 1.4 研究綜述13-24
• 1.4.1 理論研究13-17
• 1.4.2 實證研究17-22
• 1.4.3 研究述評22-24
• 第2章 研究設(shè)計24-33
• 2.1 研究目標與問題24
• 2.2 研究過程24-25
• 2.2.1 研究方法24-25
• 2.2.2 研究思路25
• 2.3 問卷設(shè)計25-26
• 2.3.1 問卷設(shè)計的思路25
• 2.3.2 問卷內(nèi)容25-26
• 2.4 樣本與施測26-33
• 2.4.1 案例學(xué)校的選擇26-28
• 2.4.2 調(diào)查對象的選擇28
• 2.4.3 樣本特征28-31
• 2.4.4 研究的信度與效度31-33
• 第3章 教育資源比較33-45
• 3.1 基礎(chǔ)設(shè)施33-37
• 3.1.1 整體描述33-34
• 3.1.2 比較與分析34-37
• 3.2 師資水平37-42
• 3.2.1 整體描述37-40
• 3.2.2 比較與分析40-42
• 3.3 實踐教學(xué)42-45
• 3.3.1 整體描述42-43
• 3.3.2 比較與分析43-45
• 第4章 校園活動比較45-59
• 4.1 課程學(xué)習45-49
• 4.1.1 整體描述45-46
• 4.1.2 比較與分析46-49
• 4.2 同學(xué)交往49-52
• 4.2.1 整體描述49-50
• 4.2.2 比較與分析50-52
• 4.3 師生交往52-55
• 4.3.1 整體描述52-53
• 4.3.2 比較與分析53-55
• 4.4 課外活動55-59
• 4.4.1 整體描述55-56
• 4.4.2 比較與分析56-59
• 第5章 個人成長收獲比較59-65
• 5.1 整體描述59-62
• 5.2 比較與分析62-65
• 第6章 結(jié)論與建議65-78
• 6.1 結(jié)論與分析65-73
• 6.1.1 Z大學(xué)相關(guān)研究結(jié)論65-66
• 6.1.2 G大學(xué)相關(guān)研究結(jié)論66-67
• 6.1.3 Z大學(xué)和G大學(xué)比較分析67-73
• 6.2 反思與建議73-78
• 6.2.1 明確學(xué)校定位,注重特色學(xué)科發(fā)展73-74
• 6.2.2 加大教育資源投入,提高本科教學(xué)質(zhì)量74-75
• 6.2.3 以本科教學(xué)為主,教學(xué)與科研并進75-76
• 6.2.4 加強人際交往,提倡主動學(xué)習76-78
• 參考文獻78-81
• 附錄81-86
• 致謝86-87
• 作者簡介87

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