本文關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)業(yè)教育“語義泛化”現(xiàn)象及內(nèi)涵拓展

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【摘要】：當(dāng)把"創(chuàng)業(yè)教育"作為一個(gè)語言符號(hào)進(jìn)行分析時(shí),可以發(fā)現(xiàn)其所表現(xiàn)的內(nèi)涵是隨著社會(huì)的變遷而不斷發(fā)展變化的。創(chuàng)業(yè)教育"語義泛化",是不同社會(huì)發(fā)展時(shí)期及不同群體對"教育和創(chuàng)業(yè)"關(guān)系問題認(rèn)知的集中體現(xiàn)。我國高校創(chuàng)業(yè)教育的"語義泛化",經(jīng)歷了引申、抽象、含混三個(gè)階段,雜糅了"鼓勵(lì)師生高科技創(chuàng)業(yè)的教育"、"鼓勵(lì)創(chuàng)新、完善素質(zhì)的教育"、"鼓勵(lì)各類創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)充分就業(yè)的教育"等內(nèi)涵。為此,分析研究高校"創(chuàng)業(yè)教育"的語義內(nèi)涵,重新詮釋其內(nèi)涵定義,使其與現(xiàn)行社會(huì)需求與高校學(xué)科教育"更相融",能使創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施主體"更基層";能使受教育者接受到的創(chuàng)業(yè)教育"更細(xì)勻",使其具有穩(wěn)定的語義效果。
【作者單位】： 浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 創(chuàng)業(yè)教育 語義泛化
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 語言是一種社會(huì)符號(hào),由于語言符號(hào)能夠影響社會(huì)大眾的認(rèn)知,左右人的價(jià)值判斷,所以,作為符號(hào)的語言能夠影響人們的社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)語言產(chǎn)生于社會(huì),體現(xiàn)著社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變遷。語義泛化是指“詞語在保持越來越少的原有語義特征的情況下,不斷產(chǎn)生新的使用方式,以將越來越多的對象納入

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本文編號(hào)：637039