本文關(guān)鍵詞：服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校社交網(wǎng)絡(luò)平臺研究

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【摘要】：隨著高等教育的普及,高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加,畢業(yè)生就業(yè)難的問題也逐年凸顯,大學(xué)生找工作難成了當(dāng)前高校的一個難題。我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作起步晚、指導(dǎo)體系不成熟,已經(jīng)無法滿足大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求,創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式已經(jīng)成了高校就業(yè)指導(dǎo)的研究熱點。社交網(wǎng)絡(luò)(SNS)是web2.0的產(chǎn)物,它的出現(xiàn)改變了人們獲取信息的方式,它快速、雙向、平等的交流方式迅速獲得了在校大學(xué)生的青睞。隨著社會需求的發(fā)展,社交網(wǎng)絡(luò)逐漸向著垂直化方向發(fā)展,如大街網(wǎng)、天際網(wǎng)等以幫助人們找工作為主要目的的職業(yè)社交網(wǎng)站開始出現(xiàn),為社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)提供了實踐經(jīng)驗。本文在借鑒了美國的高校就業(yè)指導(dǎo)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合社交網(wǎng)絡(luò)的垂直化發(fā)展浪潮,提出了構(gòu)建服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校社交網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)想,希望對我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供一種新的研究方向,本論文的主要內(nèi)容和研究工作總結(jié)如下：1.通過文獻調(diào)研法和問卷調(diào)查法,對當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需求和社交網(wǎng)絡(luò)的使用現(xiàn)狀進行調(diào)研,分析總結(jié)當(dāng)前我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需求,同時論證了依托社交網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的可行性。2.分析設(shè)計服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校社交網(wǎng)絡(luò)平臺,從系統(tǒng)需求,整體架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和系統(tǒng)關(guān)鍵功能模塊的設(shè)計對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了說明,并對系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)功能模塊進行了詳細的設(shè)計。3.開發(fā)實現(xiàn)部分系統(tǒng)的核心功能模塊,從實踐的角度證實了社交網(wǎng)絡(luò)平臺的可實現(xiàn)性。本論文深入探究了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需求,借鑒美國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模型,提出了構(gòu)建服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的高校社交網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)想,并對該平臺的整體架構(gòu)進行了分析和設(shè)計,初步實現(xiàn)了平臺的部分關(guān)鍵功能。研究對我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究提供了一個新方向,為進一步研究就業(yè)指導(dǎo)工作提供了一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：就業(yè)指導(dǎo) 社交網(wǎng)絡(luò) 在校大學(xué)生 平臺設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 問題的提出8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.1.3 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 美國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式10-11
• 1.2.2 歐洲的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式11
• 1.2.3 我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展現(xiàn)狀11-13
• 1.2.4 社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀13-14
• 1.3 本文研究內(nèi)容和研究方法14
• 1.3.1 研究內(nèi)容14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 本文組織架構(gòu)14-16
• 第2章 概念界定和理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1 概念界定16-17
• 2.1.1 就業(yè)指導(dǎo)16
• 2.1.2 社交網(wǎng)絡(luò)16-17
• 2.2 就業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)17-20
• 2.2.1 職業(yè)興趣理論17
• 2.2.2 MBTI性格理論17-18
• 2.2.3 職業(yè)錨理論18-20
• 第3章 我國高校就業(yè)指導(dǎo)需求調(diào)研20-27
• 3.1 調(diào)查對象與調(diào)查方法20-21
• 3.1.1 調(diào)查對象的選擇20
• 3.1.2 調(diào)查研究方法20-21
• 3.2 問卷發(fā)放與數(shù)據(jù)統(tǒng)計21-23
• 3.2.1 樣本分析21
• 3.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果21-23
• 3.3 調(diào)查研究結(jié)論與應(yīng)對策略分析23-27
• 3.3.1 調(diào)查研究結(jié)論23-24
• 3.3.2 應(yīng)對策略24-27
• 第4章 服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)社交網(wǎng)絡(luò)平臺分析與設(shè)計27-44
• 4.1 系統(tǒng)需求概述27-31
• 4.1.1 系統(tǒng)社交功能模塊分析28-29
• 4.1.2 系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)功能模塊分析29-31
• 4.2 系統(tǒng)非功能性需求31
• 4.3 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計31-33
• 4.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計33-38
• 4.5 系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計38-44
• 4.5.1 后臺管理模塊39
• 4.5.2 職業(yè)生涯規(guī)劃模塊39-40
• 4.5.3 職業(yè)生涯指導(dǎo)模塊40-41
• 4.5.4 職業(yè)生涯實踐模塊41-42
• 4.5.5 職業(yè)生涯測評模塊42-44
• 第5章 服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)44-57
• 5.1 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)簡介44-49
• 5.1.1 ThinkPHP框架概述44-45
• 5.1.2 MVC分離技術(shù)45-46
• 5.1.3 AJAX技術(shù)46-47
• 5.1.4 Smarty模板47-49
• 5.2 構(gòu)建開發(fā)環(huán)境49
• 5.3 系統(tǒng)用戶界面設(shè)計49
• 5.4 系統(tǒng)主界面設(shè)計49-50
• 5.5 系統(tǒng)核心功能實現(xiàn)方案50-57
• 5.5.1 用戶職業(yè)性格特征評定50-52
• 5.5.2 個性化推薦就業(yè)指導(dǎo)信息52-57
• 第6章 總結(jié)與展望57-59
• 6.1 本文總結(jié)57-58
• 6.2 研究不足與展望58-59
• 附錄59-61
• 參考文獻61-64
• 致謝64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 賀平;;高校大學(xué)生就業(yè)問題的新思考[J];山東青年政治學(xué)院學(xué)報;2011年01期

2 孫英浩;歐美國家高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及對我們的啟示[J];中國高教研究;2004年11期

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本文編號：636661